小学绘画创作辅导教学的有效方法研究.pdfVIP

谈小学英语的创新教学 余洪敏 (江西省上饶市第十一小学 江西 上饶334000) 摘要：创新作为一个民族进步的灵魂，构建创新教育的基本教学模式是创新推进素质教育的需要。小学英语教学，作为启蒙阶段的教育， 对于学生以后学习兴趣、学习方法的养成有着至关重要的作用。 关键词：初中英语；创新教学 教学要强调教学效果，注重学生通过一段时间在教师引导下努力 首先，教师要创设生动、形象、逼真的意境。使学生产生身临其境的感觉， 学习所获得的进步与发展。有效教学应该包括有效果和有效率两个层 激起情绪上的共鸣，引导学生从整体上理解和运用语言。说话人说话 面。我们知道，小学英语教学的主要途径是课堂教学，而课堂教学又 的时间、地点、场合以及身份等方面的因素都制约着他说话的内容、 是在教学活动中得以体现的。因此，有效的课堂教学活动是顺利达到 语气。教师在教学中，无论呈现新知识，还是巩固旧知识，都应在有 教学目标的可靠保障。笔者认为提高小学英语课堂教学的有效性，教 意义的情境中进行，这才具有创造性和灵活性。其次，创设一种轻松 师应从以下几方面考虑： 和谐的学习氛围，克服学生的害羞心里，促使学生互帮互助，分工合 1 以形式多样的方法激趣来培养学生的创新能力 作，我把学生分成几个学习小组，以背诵课文、记忆单词、编排对话、 学习兴趣是学习积极性中很现实、很活跃的心理成分，它在学习 模拟表演等丰富多彩的形式学习、练习。分组时，充分考虑小组的成 活动中起着十分重要的作用。在以往的英语教学过程中，不少教师习 员构成，按比例把优、中、差生分配到每个小组中，抓两头，促中间。 惯于传统的教学方法和教学态度，采用“满堂灌”、“填鸭式”教学方法， 在评价方式上尽量做到科学合理。对优秀生高标准严要求，对学困生 让学生学习兴趣索然，被动接受。这种唯我独尊，远离学生的教学态度， 则适度降低要求，多鼓励，提兴趣，循序渐进的转差促优。 对培养学生学习兴趣不利，效果不佳。我认为，只有从实际出发，调 4以内容广泛的活动来培养学生的创新能力 动学生学习英语的主观能动性，才能向学好英语迈进，提高英语教学 通过活动可以让学生把所学知识运用于交际，使学生认识了自我， 的效果。 取得了不同程度的成就感，增强其自信心，增添了学习英语的兴趣和 2课堂教学中“情”“景”创新 乐趣，变“要我学”为“我要学”，进而长久保持其对英语学习的兴趣。 著名教育家蒙台梭利认为：“教师的任务在于提供一个环境，这个 教师可以经常性地编辑英语小抄报或学习原地，解决疑难问题，分析 环境是具有促使儿童聚精会神的最有利的外部条件。”因此，我在英语 常见错误，英美风情知识讲座等，还可以适当介绍一些游戏方法、英 教学中侧重于“情”、“景”来探索创新之路： 语小诗歌、谜语、谚语、趣闻轶事等；可以成立英语课外活动小组， 2．1、“情”：良好的师生关系与情绪是现代教育思想前提，可以充 开展学习课外材料，演唱英语歌曲，表演英语课本剧等小组活动；结 分调动学生的学习兴趣。上课伊始，我总是先和孩子们听一昕、唱一唱、 合实际组织英语竞赛；如：英文书写竞赛、朗读比赛、单词停歇竞赛、 演一演活泼的英语小歌曲，接下来我就亲切地伸双手问他们说：“Hi， 单词接龙比赛等。让学生在这些活动中相互帮助，互相感染，进而共 How Howare you，And 同提高水平，长久保持学习英语的兴趣。在这种模仿学习中，由于学 a”you?”他们立刻会高兴地说：“Fine，thank you?’×边说边向老师伸出双手)。在这一问一答中，师生的感情融洽了，生的心情愉快，学习态度就会从被动转为自觉和主动，学生在英语学 达到同步进入教与学角色的效果。 习上分析和解决问题的能力都明显得到提高。学习效果的提高，使学 2．2、“景”：利用投影、图片、实物等，向学生形象展示对话的情 生有一种成就感，这种成就感又会使小学生学习英语的信心更足，学 景，让学生在看、听、模仿之中，将抽象的英语语言直接进入形象理 习兴趣更加浓厚，对进一