小学体育课教学质量监控与考试评价.pdfVIP

2叭4年第10期 吉林省教育学院学报 No．10．2014 oFEDUCATIoNALINSTITUTEoF PRoVINCE V01．30 第30卷 JoURNAL JILIN (总382期) TotalNo．382 小学体育课教学质量监控与考试评价 徐尔进 (福建省三明市实验小学，福建三明365000) 摘要：小学体育课对小学生身体发育以及身体素质有着非常重要的作用，良好的体育教育还可以使小学生养成终身锻炼 的良好习惯。小学体育教学离不开教学质量的监控和考试评价体系。本文主要就影响小学体育课教学质量监控的重要因素 以及当前质量监控和考试评价方面出现的问题进行了分析和探讨。 关键词：小学体育课；教学质量监控；考试评价；小学生身体素质 Olll02 中图分类号：G623．8文献标识码：A 文章编号2014)10 一、我国现行小学体育课教学质量监控与考试 学的实施者，也就是教师。小学体育教师的所有教 评价体系存在的问题 学活动都必须在监控体系规范下进行。而小学体 我国的各个小学都有对体育课教学质量的监 育教师数量较为庞大，来源也比较复杂，一些小学 督和考试评价体系，这些体系都隶属于我国的义务 体育教师自身的教学理念与客观的教学质量监控 教育教学监控和考试评价体系。学校根据自身的 和考试评价制度存在一些冲突，这就难免会对小学 实际情况制定了领导检查制度、教学检查制度以及 体育课的教学质量产生消极的影响。要解决这一 开放课堂等相关制度，取得了一定的效果，但仍存 问题，就必须保障小学体育教师在整个小学体育教 在监督机制不完善、执行力度不强、持续时间不长 学质量监控和考试评价体系中的主导地位。 等问题。 教学质量监控的主要对象就是教学活动中的 首先，在小学体育课的考试评价制度中，我国 教师。而教师和学生作为一个个独立的个体，都具 很多学校都存在着考试和评价目的有偏差、考试难 有强烈的主体性，其中教师在整个教学活动中起着 度过大、评价内容片面等问题。一些小学体育课的 主导作用。因此，要想建立完善的小学体育课教学 评价方式非常刻板，评价主体也比较单一，让学生 质量监控体系，就必须尊重、保障教师在这个体系 感到困难或者枯燥，影响了小学生对体育课的兴 中的主导地位，不能以行政命令来代替教师的主体 趣。_l o其次，有些小学体育课的教学目的不能适应 作用。因此，要建立良好的教学质量监督和考试评 小学生的生理和心理需求，教学内容过于沉闷、枯 价体系，切实提高小学体育课的教学质量，就必须 燥，或者教学内容过难，小学生难以学会，从而影响 充分尊重小学体育教师，激发小学体育教师的教学 上体育课的积极性。还有一些小学体育课的教学 热情，让他们在小学体育课中掌握充分的主动权。 质量不高，或者考试难度太大。最后，小学体育教 (二)尊重小学生的主体地位 师在整个教育体系中经常处于边缘化的地位，这对 学生是学习活动的主体，学生的主体性会对教 小学体育教师的教学热情和责任感的建立都非常 学质量产生极大的影响。学生在学习