将杜威“做中学”理论与商业活动融入“市场营销学”课程实践教学的探索.pdfVIP

第４卷 第 １３期 教育观察 Ｖｏｌ.４ Ｎｏ.１３ ２０１５年５月 Ｓｕｒｖｅｙ ｏｆ Ｅｄｕｃａｔｉｏｎ Ｍａｙ.２０１５ 　 将杜威“做中学”理论与商业活动融入 “市场营销学”课程实践教学的探索 杨兴华ꎬ李　 霞ꎬ刘红红 (南宁学院管理学院ꎬ广西南宁ꎬ５３０２００) [摘　 要]“市场营销学”课程实践教学对于提高教学质量、培养应用型营销人才是至关重要的ꎮ 这是 一个受到关注但尚未有效解决的研究难题ꎮ 将杜威“做中学”教学理论与商业活动融入“市场营销学”课 程实践教学是一次新的探索ꎮ 在“市场营销学”课程教学中运用“五步教学模式”ꎬ学生的实践应用能力得 到了较大的提升ꎮ [关键词]市场营销学ꎻ做中学理论ꎻ商业活动ꎻ实践教学 － － － [中图分类号]Ｇ６４２　 　 [文献标识码]Ａ　 　 [文章编号]２０９５ ３７１２(２０１５)１３ ００７８ ０３ 　 　 一、“市场营销学”课程的实用性 在学习过程中没有“做”的机会ꎬ那必然难以激发 “市场营销学”是一门综合了经济学、心理学、 儿童学习的兴趣而阻碍儿童的成长和发展ꎮ 管理学等学科ꎬ研究以满足市场需求为中心的企业 学生在“做”的过程中ꎬ为解决现实问题ꎬ必定 市场营销活动及其规律性的应用学科ꎮ 它既是市 会积极思考并搜集材料ꎬ确定问题所在ꎬ进而提出 场营销专业的核心课ꎬ又是工商管理、旅游管理等 各种解决问题的假设方案ꎬ通过对方案的实施尝 专业的基础课ꎮ 从企业的角度来看ꎬ企业生产的产 试ꎬ最终检验假设方案的可行性ꎮ 这个过程丰富了 品和服务能不能获得消费者的认可ꎬ实现产品和服 学生判断问题和解决问题的实践经验ꎬ达到了“做 务价值的转变ꎬ市场营销管理工作发挥着重要的作 中学”的目标ꎮ 这就是“做中学”教育理论所呈现 用ꎮ 企业需要的是理论基础扎实ꎬ营销创新能力较 出的“五步教学模式”:创设问题情境、明确待解问 强ꎬ能够发现并满足消费者需求的应用型营销人 题、提出解决假设、尝试解决问题、验证假设真伪ꎮ 才ꎮ 在市场营销专业的课程体系中ꎬ“市场营销 “做中学”教育理论对于推动我国的职业教育和高 学”这门实用性较强的课程具有基础性和关键性的 等教育改革也具有积极的意义ꎮ “五步教学模式” 作用ꎮ 在传统的教学中ꎬ“市场营销学”等实用性 对于大学生探究和解决问题能力的培养ꎬ实践应用 的课程都存在过于理论化而脱离了企业实际需求 能力的提升具有重要意义ꎬ为各个高校课程教学改 的问题ꎮ 课程结束后学生不能学以致用ꎬ实践应用 革提供了指引ꎮ 能力没有得到提升ꎬ最终导致学生在求职与工作中 三、商业活动的课程教学价值 屡屡受挫ꎬ造成了学生就业及从业的困难ꎮ 因此ꎬ 商业活动的类型和形式多样ꎬ主要有产品发布 “市场营销学”课程教学有必要进行改革ꎬ找到能 会、庆典活动以及商业比赛等ꎮ 对于大学校园内进 够激发学生自主学习兴趣ꎬ提升学生实践应用能力 行的各类商业活动ꎬ许多学者从利弊两个方面开展 的实践教学模式ꎮ 杜威 “做中学”教学理论就是一 了较多的研究ꎮ 本文认为ꎬ大学校园内以大学生为 种行之有效的改革指引ꎮ 主体开展的商业活动利大于弊ꎮ 相关研究认为ꎬ校 二、杜威“做中学”教学理论 园商业活动有利于大学生尽早体验社会生活ꎬ积攒