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一教学研究 壬伟楚蓓：多媒体课件中各种要素的美学特性 67 多媒体课件中各种要素的美学特性 王伟1楚蓓2 1济宁医学院现代教育技术中心 山东济宁2720132济宁医学院管理学院 山东日照276826 摘要实现多媒体课件中科学性和艺术性的和谐统一，关键在于美学的运用。尝试挖掘多媒体课件中各种要素的 美学特性，提高多媒体课件的艺术性。 关键词多媒体；课件：要素 中图分类号：CA36文献标识码：A 文章编号：1671-489X(2009)06-0067—02 传统的灌输式知识传授容易使学生感到枯燥乏味，如何在 增加课件的美感。图像所表现的内容应围绕课件内容展开， 表现形式上将知识进行加工，使之成为受学生欢迎的多媒体课 要紧紧围绕课件内容，通俗易懂，简洁明快地使观众认识、理 件，是课件制作的重要内容。要实现多媒体课件中科学性和艺 解和记忆主题懵1。具体到图像的选择上，首先，应简洁大方，形 术性的和谐统一，关键在于设计中美学的运用Ⅲ。组成多媒体课 象生动。一个模糊生涩的图像很容易使人厌倦，影响教学效 件的要素应包括背景、文字、图像、动画和声音等。笔者尝试挖 果。其次，应围绕课件内容展开，不能喧宾夺主，将学生的注 掘这些要素的美学特性，实现多媒体课件的科学性与艺术性地 意力都吸引到图像本身上去，而使学生忽略课件内容，影响教 统一，使其更好地服务于教学。 学效果。再次，有时图像信息量过大，或不够适合课件内容的 1背景 背景画面是多媒体课件所有视觉元素的载体，对课件的色 图像和提高图像感染力的蕈要途径。最后，应注意与背景的协 彩基调具有一定的调控作用。背景画面的设计原则要注意以下 调，两者应相互融合，互为一体。 几个方面。 4动画 1)简单大方，清新淡雅。复杂花哨的设计增加了课件信息 动画是一种艺术，它使人们在享受美的同时，加深了对课 的含量，削弱了课件内容主体。应尽可能地突出主题，减轻学生 件内容的理解。动画设计在构图上要做到布局合理，造型优美； 的眼疲劳，提高教学效果。 在表现形式上耍生动有趣、耐人寻味；在表现内容上要高度集 2)应减少写实图案的使用。摆正背景在课件中的位置。它 中、化繁为简。 应服务于课件内容，不能喧宾夺主。过多写实图案的使用将会 课件制作者可利用动画技巧来讲述用图形、图像无法准确 使学生更多注意到背景上，从而忽略课件内容。 表达的内容，如分子间的结构链、某种机理等。用简单的二维动 3)在色调处理上应保持统一。无论是单一背景还是多个背 画和三维动画制作，能使画面显得活泼生动，内容直观详实、简 景，色调上都应相对一致不出现突跳。如果一定要强烈的对比， 单易懂。首先，选择什么样的动画，应取决于课件内容。根据课 最好在两个背景中间加入·个过渡色背景，使两个相互独立的 件内容的需要，合理运用动画技巧，扩大课件的表现力。其次画 强对比色之间产生一个呼应，缓冲—下这种冲击力。这样更符合 面构图必须使形象具有强烈鲜明的直观效果，并符合学生的视 人的心理习惯和视觉习惯。 觉规律，以求达到最佳的视觉效果。再次动画镜头的组接可适 2文字 当运用蒙太奇等手法，景别的运用要采用远景、全景、中景、近 在多媒体课件中，文字除了表词达意外，作为课件的媒体 景和特写等多层次立体式镜头，要合理运用切、划、化、虚、迭、 要素之·，其本身也需要用艺术形式来表现。首先文字内容应言 推、拉、摇、跟等技巧。最后应把握好动画节奏。节奏太快会使 简意赅，简明扼要。课件中文字不是越多越好，过多的文字会使 人感到紧迫和局促不定，节奏太慢会使人感到厌烦沉闷。对教 人厌倦，影响课件效果。其次应根据各种字体的表现力，选择 学难点和重点以节奏慢一点为好，使学生有看清和思考的时间。 一种与课件内容相和谐的字体。不同字体有不同的表现力删。如 如果课件的内容需要采用很缓慢节奏或短暂的剧烈节奏，为加 黑体有醒目严肃的感觉；宋体有端庄刚直的