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一62一 多媒体CAI课件系统结构设计 ◎陈秀珍 摘要：多媒体课件的系统结构是多媒体教学信息的组织与表现方式。它定义了课件中各部分教学 内容的相互关系，反映了整个课件的框架结构和基本风格。用系统结构设计理论指导计算机辅助教 学cAI课件的设计是课件设计走向科学化的必然趋势。文章从课件总体结构、内容结构和控制结构 分析了多媒体课件的结构设计。 关键词：CAI课件；总体结构；内容结构；控制结构 计算机辅助教学CAI是计算机科学、教育学、心 菜单：就像一本书的目录，供学习者选择学习内 理学等多门学科交叉形成的一门综合性新兴学科。 容之用。可以有多处菜单存在。 它既代表一个十分广阔的计算机应用领域，又是一 内容：这是课件的主要框面部分，呈现教学内容。 项重要的教育技术。 说明(帮助)：为了帮助使用者使用课件，课件中 所谓“媒体”，指的是人类表示和传播信息的形 应该设计一些提供如何使用课件的帮助信息的框 式，包括文字、声音、图形、图像、视频等等，将各种各 面。 样的媒体集合在一起，就形成“多媒体”的概念。如何 封底：最后是制作课件的人员名单框面。一个 将这些数据组合起来形成一个整体，这就是多媒体 完整的多媒体课件应该由上述六部分框面组成。 创作最主要的目的。多媒体课件信息量大，具有集成 二、课件的内容结构 性强、交互性强、控制性强等特点，所以我们在制作 多媒体课件是教学内容与教学处理策略两大类 课件时必须根据教学设计的结果对课件的整个软件 信息的有机结合。具体地讲，课件内容包括： 体系结构做好设计和规划，因为它既是前一环 ·向学习者展示的各种教学信息； 节——教学设计的基本思想在软件设计上的具体体 ·用于对学习过程进行诊断、评价、处理和学习 现，又是下一步课件制作工作的基础。 引导的各种信息； 多媒体课件的系统结构实质上就是多媒体教学 ·为了提高学习的积极性，创造学习动机，用于 信息的组织与表现方式。它定义了课件中各部分教 强化学习刺激和学习评价的信息； 学内容的相互关系及其发生联系的方式，反映了整 ·用于更新学习数据、实现学习过程控制的教 个课件的框架结构和基本风格。 学策略和学习过程的控制信息。 一、课件的总体结构 课件内容的一种标准化的结构形式是由引人、 从总体上看，多媒体课件很像一本书或一部带 指导和练习等三部分构成。 有交互性的电影，它是由一页一页或一幅一幅的画 1．引入部分。设置引入部分的基本思想是使学 面组成，在多媒体课件中我们称为一帧一帧的框面。 习者通过这一部分的学习有助于他们顺利地进入后 根据表现的教学内容，这些帧面又分为封面、扉页、 面的学习，达到预定的教学目标。引入部分应包含以 菜单、内容、说明(帮助)、封底六个部分。 下的内容：(1)确认学习者是否具备完成本单元学习 封面：运行课件时出现的第一幅框面，一般呈现 的基础。(2)给出本单元学习的基本目标和主要学习 了制作单位的名称或课件的总名称(如工程力学 项目。(3)进行预备性测试。 等)，常以几秒钟的视频动画形式表现。 2．指导部分。指导部分包括两种成分：主指导成 扉页：封面后的下一个框面，常呈现课件的名称 分和补充指导成分。 (如静力学公