多媒体MCAI课件的教学设计与制作原则.pdfVIP

第24卷第3期 晋中学院学报 vol24No3 2007年6月 J加n1日l0fJimhong 多媒体MCAI课件的教学设计与制作原则 任焕成 (晋中学院电教中心，山西晋中030600) 摘要：在制作多媒体课件中应遵循的基本原则有以下几个：1．教育(或教学)性原则．2 启发性原则．3．科学性原则．4．艺术性原则．5．技术性原则． 关键词：McAI课件；教学；原则 中图分类号：G43 文献标识码：B II咖cⅡ∞， 随着计算机信息技术的迅猛发展，多媒体McAI即多媒体计算机辅助教学(MId删acompute广_A鹪i8ted 容的要求有一个总体的教学设计，而且在McAI制作中还必须遵循一些基本的教育原则． 1 McAI课件的教学设计 主要有文本、图形、静止图像、音频、动画和活动视频等．作为优化教学的McAI课件，不能毫无目的地将不同形式的媒体信息 拼凑在一起，而必须在课件的制作之前作一个总体的教学设计 教学设计是指运用系统方法分析教学问题，确定教学目标，建立解决教学问题的策略方案，试行解决方案，试行评价结果 和对方案进行修改的过程．McAI课件的教学设计是课件制作的重要环节之一，主要包括教学内容分析、教学对象分析、教学 媒体选择等方面． 教学内容分析主要是分析教学内容的特征，包括陈述性知识、程序性知识与策略性知识．分析学习者应该学哪些知识与 技能，并达到什么程度，其目的是确定学习内容的范围与深度．揭示学习内容中各项知识与技能的相互关系，从而达到大纲所 要求的教学目标 教学对象分析又称为学习者特征分析，目的在于了解学习者的学习能力及学习风格，为教学内容的组织、学习目标的编 写、教学活动的设计、教学方法与教学模式的选择与应用等提供依据．在McAI教学环境中，教师可根据学生的学习需求，按 照学生的认知水平和认知能力，来制定符合学生特点又满足学生发展需要的教学计划． 教学媒体的选择是指针对不同的学习对象、学习内容、教学目标。确定应该选用哪一种或哪几种媒体来表示教学信息．每 种媒体都有其长处，也有各自的局限性．一般来说，文本擅长表现复杂抽象的概念和刻画对象的细节；图形擅长表达思想的轮 廓及那些蕴涵于大量数据内的趋向性信息，如统计曲线、直方图、饼图等；动态视频适合于表现那些别的媒体难以表达的来自 真实生活的情景和事件；语音能使语言信息突出，使人在从事某项工作的同时接受它传达的信息；音乐与人的情感有着密切 联系，有助于烘托气氛，调动某种情绪，但声音使用过多过乱也容易引起人的疲劳和厌烦；人们对图像等比较直观的媒体具有 直觉性，但这类媒体不擅长表达有关感觉态度等信息，还缺乏联系上下文的能力．语言和文本恰好能弥补图形、图像类媒体的 不足，但它的弱点在于存在着感知上的非直观性和理解上的多意性总之，耍依据媒体的教学特性，并根据教学内容、教学目 标、教学对象的要求，对媒体进行合理的选择与组合，以达到最优化教学的目的 2McAI课件的制作原则 McAI课件是一种包括科学知识、道德规范等教学内容的载体，其制作的好坏将直接影响教学效果设计不佳的课件，甚 至会对学生的身心健康带来危害．因此，在设计制作McAI课件时，必须遵循以下基本的教育原则： 21教育(或教学)性原则 设计McAI课件，必须以教学大纲为依据，并根据教学目的与要求，发挥多媒体图文并茂、形声并举的优势来表达教学内 [收稿日期]2007一04—28 [作者简介]任焕成(1957一)，男，山西寿阳人，晋中学院电教中心，讲师 ·102· 任焕成 多媒体McAI课件的教学设计与制作原则 容，交互性地实施教学多媒体课件应能对学生获取知识、发展能力、培养品德起到良好的教育作用，并有益于学生的个性发 展．因此，为了体现课件的教育性，在设计课件的时候要注意以下几点： 21 1教学目标明确。即要明确课件所要解决的教学同题和希望通过课件的教学达到什么样的学习目标． 21．2重点难点突出，即要根据教学大纲的