多媒体CAI课件的应用与设计.pdfVIP

第9卷第1期 河南城建高等专科学校学报 Vol9Nol 2加O年3月 ofHenanUrban(bnstructlon Mar2000 Joumal Jun岍o，Ik耻 文章编号：1008—5769(2000101—0041—03 多媒体cAI课件的应用与设计 龚德良 (郴州师专计算机中。湖南郴州423000) 摘要 多媒体cAJ课件的应用与设计．是多媒体cAI技术中两个根本问题。作者结合自己 近年教学实践，对当前多媒体cAI技术中存在的问题厦原因进行了剖析，并根据认知 理论原理．重点讨论了课件设计原则和应用原则。 关键词 多媒体o～I课件人机交互面向用户总体设计 分类号 TP31 文献标识码：A 0引言 时应把握以下所述原则。 近年来，随着多媒体技术的迅速发展，计算 1 1最佳效果原则 传统教学方法以教师讲解为主，配合黑板、 机辅助教学(ComDutedAssistedInstruction— 粉笔、挂图等零散的教学媒体。在这种方法中， cAI)系统在教育领域中的应用。已成为高校教 学改革的热点。根据课件用途不同，多媒体cAI教师首先对教学信息加工处理，并把教学信息通 课件可分为两种：一种是用于课堂辅助教学的助 过语言。板书和其它辅助材料呈现给学生。传统 教型课件，另一种是用于学员个人自学的自学型 教学方法特点是：师生之间存在情感交流，教员 课件。由于助教型课件需要工作在第一线的广 可以根据学员的情况及时调整教学内容和进度， 大教师亲自制作，而他们没有接受过课件开发的 具有现场综合处理能力，但信息量不够，学生在 专门训练，所以对多媒体技术中人机交互功能和 学习中的主导地位体现不够。而用一般的电化 特点缺乏了解，对全新的学习理论和教学理论缺 教学手段(幻灯、投影仪、录像片教学等)，虽然教 乏研究，设计出来的作品也难免有七拼八凑之嫌 学信息量增加，但教学不能结合学生实际，教学 双方没有交流，学员完全被动接受知识。 和不尽人意之处。因此．目前多媒体cAI课件 的设计与使用中的技术问题．课件开发所涉及的 教学理论和学习理论的运用问题，多媒体技术在 容的表达方式较传统的教学方式有本质的改变。 课件中的正确和充分利用等问题．已成为此热点 计算机不仅具有存储记忆、高速运算、逻辑判断、 中的关键，作者从教学实践中已深深体会到这 自动运行的功能．而且还可以把语言、文字、声 点。本文讨论的是课件在开发设计和教学应用 音、图形、动画、视频图象等多种媒体有机地集成 中的一些体会。 一体，充分利用当代认知心理学原理，使学员通 过多个感觉器官来获取相关信息，提高教学信息 l 多媒体cAI课件的应用原则 传播效率．增强教学的积极性、生动性和创造性。 现代教学媒体的应用彻底改变了，传统教学 方法中单一呆板、信息量少、效率低的缺陷。但 交互操作，使人机交互能力大大提高，能够及时 各种媒体的表现能力不同，在教学中所发挥的作 跟踪和反馈学习情况，真正做到教学信息的双向 用也不一样，为了使多媒体cAT课件更有效地 交流，因材施教，实现个别化教学的目的。 发挥其作用，在应用多媒体cAT课件进行教学