外语学科博士研究生培养困境及出路基于博士生资格考试制度的探索.pdfVIP

第5期[总第17期] 研究生教育研究 No．5 ofGraduateEducation Oct．，2013 2013年10月 Journal 文章编号：2095—1663(2013)05—0025—05 外语学科博士研究生培养困境及出路： 基于博士生资格考试制度的探索 乔雪峰1 才书林1’2 250100) (1．香港中文大学教育学院，香港999077；2．山东大学外国语学院，山东济南 摘要：随着招生规模的不断扩大，我国外语学科博士生培养质量已引起关注，然而关于外语学科博士研究 生教育的研究文献却非常罕见。本文以外语学科博士生培养机制为切入点，通过分析博士生考核评价机制， 探索在外语学科博士培养中实施博士生资格考试制度的可行性和潜在的制度障碍，为提升我国外语学科博 士教育质量提供建议和政策参考。 关键词：外语博士；教育质量；博士生资格考试制度；评价机制 中图分类号：G643 文献标识码：A 质量问题也提上议事日程。从总体上看，博士生培 一、研究背景 养质量一直是高等教育界关注的重点话题。我国博 士生培养质量与高等教育强国相比还存在一定的差 近年来，我国外语学科博士研究生教育逐渐引 距，培养单位差异较大，培养水准参差不齐。2010 起外语界和高等教育界的关注。外语学科本科生和 年由中国博士质量分析课题组发布的《中国博士质 硕士研究生的发展规模和速度为外语博士研究生教 量报告》显示，我国博士学位论文在文献评述、理论 育提供了助力，博士研究生教育也随之发展壮大，具 深度和原始创新等方面与世界高等教育强国相比尚 体表现为：外国语言文学学科一级学科博士点和二 有一定差距。[1]就外语学科来说，有研究者认为，随 级学科博士点逐年增加，2011年一级学科博士点由着外语硕士研究生数量和规模的猛增，其培养质量 原来仅有的6个激增至35个；博士生导师队伍不断 却在下滑。[2]张绍杰和杨忠指出，我国外语博士研究 扩大，导师素质不断提升，具备外语和教育相关领域 生教育在培养过程中存在“重形式上的规范要求，轻 博士学位的导师比重在逐年加大；外语学科博士专 实质上的目标定位；重研究方向的学位课程，轻跨学 业趋向多样化，已涵盖英语语言文学、外国语言学及 科课程和跨方向的方法论课程；重导师队伍建设，轻 应用语言学、俄语、日语、法语、阿拉伯语、德语、韩语 导师个人学养考查等问题”。[3]4这些问题煦存在势 等多个语种和专业．夕f、语博士招生数量不断增长，生 必会影响外语博士生的培养质量。 源趋向多元化等。外语学科博士研究生教育俨然成 然而，目前针对外语学科研究生尤其是博士生 为我国博士生教育的重要组成部分，步人新的发展 培养的研究非常稀缺，仅有几项研究涉及外语博士 阶段。 培养问题。华铭和熊建辉分别对我国著名外语教育 在规模不断扩大的同时，外语博士研究生培养 学家、博士生导师刘润清教授就语言学博士生的培 收稿日期：2012—11—16 作者简介：乔雪峰(1985一)，男，山西晋中人，香港中文大学教育学院教育政策与行政学系博士研究生． 于书林(1984一)，男，山东禹城人，香港中文大学教育学院课程与教学系博士研究生，山东大学外国语学院教师． 基金项目：本研究得