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基于IPA的高职毕业生旅游景区规划 职业能力评价 黎 森 王 娜 （广西生态工程职业技术学院，广西柳州 545004 ） 【摘 要】文章采用 IPA 方法，从行业的角度，对高职毕业生旅游景区规划职业能力进行评价，分析行业对高职毕业生旅 游景区规划职业能力的需求和满意度。并就相关问题提出了改进建议，为高职院校旅游景区规划等相关课程的教学改革提供理 论依据。 【关键词】高职毕业生；旅游景区规划；职业能力；IPA 【中图分类号】G47 【文献标识码】A 【文章编号】1008-1151(2016)09-0080-03 Professional ability evaluation of higher vocational college graduates about tourism scenic spot planning based on IPA Abstract: From the perspective of industry, evaluate the professional ability of higher vocational graduates on tourism scenic area planning based on IPA, analyze industrial demand and satisfaction. Improvement suggestions are put forward, and provide theoretical basis for the teaching reform of correlated curriculum in higher vocational college. Key words: higher vocational college graduates; tourism scenic spot planning; professional ability; IPA 1 引言 2 研究设计 高职院校旅游管理专业的毕业生活跃在广西旅游产业的 2.1 研究方法概述 各个领域，其中有相当大一部分在旅游景区、旅游规划、旅 IPA （Importance-Performance Analysis ）即重要性与绩 游策划等企事业单位工作，上述领域要求从业人员必须掌握 效表现分析，是营销领域用来评价企业品牌、产品及服务优 相应的旅游景区规划与开发的知识和技能，来应对日常的开 势和劣势的一项分析工具[1] 。IPA 分析法的基本原理是根据重 发、管理工作。多年来，高职旅游景区规划等课程仍采用传 [2] 要性的高低以及感知（评价）的高低制作四象限矩阵 。落在 统的教学模式，以教材为纲、以教师为主导、以课堂讲授为 每个象限中的变量，其重要性和评价均不相同。根据其重要 主要的教学方式。随着现代教学技术的提高，该门课程近年 性和评价的不同，采取相应的改进措施。如第Ⅰ象限的变量 来也开始使用多媒体教学技术，并引入案例教学法，结合规 重要性和评价都较高，说明这些因素很重要，评价对象对其 划案例，加深学生对理论知识的理解。但课程的实践教学环 满意度也较高，要继续保持；第Ⅱ