青岛五十八中2015届二轮复习计划与策略.pptVIP

L/O/G/O L/O/G/O 2015届高三物理二轮 复习计划与策略 通过一轮复习，学生已比较全面地对教材内容进行了一遍系统复习，基本完成了知识理解和基本方法的练习。但是由于一轮复习时间紧，练习量少，因此学生在知识网络的构建，运用知识综合分析问题、解决问题的能力上，良好学习习惯的培养上仍有所欠缺。根据这些实际情况，经过深入探讨，确定了今年二轮复习的思路和措施，即找弱点，突重点；抓专项，提能力。 一 二 三 四 直观的特色复习计划 上好试卷讲评课，改进错题整理的办法 如何专项训练 如何向物理老师请教问题 青岛五十八中2015届高三之路 青岛五十八中2015届高三之路 青岛五十八中2015届高三之路 青岛五十八中2015届高三之路 二轮复习过程中主要是专题复习和试卷讲评两种课型。专题复习课要强化主干知识的复习，重视主干知识的支撑作用，通过抓主干知识，构建知识网络，带动基础，促进全面。要加强各知识板块的综合，尤其注意知识的交叉点和结合点，要尽量避免“深挖洞，滥综合，乱攀高”的现象发生。试卷讲评课要明确目标、抓住重点，切忌就题论题、泛泛而谈，讲解点评问题要站在更高的立意上，要有全局意识，要能拓的开，收的来，提的上，使学生的分析综合能力得以较大提升。我们备课组商讨认为，这个阶段尤其做好试卷讲评课和落实好错题，我们的具体做法是： 二、上好试卷讲评课，改进错题整理的办法 二、上好试卷讲评课，改进错题整理的办法 试卷讲评前先下发学生用来自纠自查的《讲评自查》导学案，通过自己对错误题目的错误类型，错误原因等的预先讨论，把错误按自己的情况分成Ⅰ低级错误，Ⅱ有能力作对但错误的，Ⅲ不能做对的难题三类，来明确自己的错误所在，进而来寻求解决的方法（①自己解决，②小组讨论③集体讲评）。课堂的前5分钟为自纠自改阶段，用来解决那些学生犯的低级错误；然后是10分钟的小组讨论阶段，用来解决那些通过别人的帮助能够解决的错误。小组讨论后可以汇总一下问题的讨论情况（教师通过批改早已经有了第一手资料），然后重点突破一些面较大错误点和悬而未决的难点（即归类讲评和归类讲评）。 ?二轮讲评课模板.doc 二、上好试卷讲评课，改进错题整理的办法 错题整理是老生常谈的问题，大多学生都有自己的错题整理本，但是到了二轮复习的时候，学生怎样利用这个错题本，继续整理还是放弃？整理后怎么复习？这个问题向来有争议，但有一点儿是肯定的，那就是整理了并且经常复习的同学从中受益很大。在一轮复习的时候，我们的做法是：学生根据自己的需要灵活整理错题，我们不强制，不包办。但是隔周会有一套易错题重现，老师根据学生在复习过程中错误率较高的习题拿出来，让学生重做，时间是学生在3个星期前做过的习题，错题来源于平时的复习资料和学案，一轮复习中我们整理了4套，学生重新做后，一些知识模糊的点被重新梳理，一些难点被重新突破，效果非常好。我们二轮复习打算把这个方法延续下去，题不求多，但求落实好。 2015届学生高三物理一轮复习中易错题1.doc 2015届学生高三物理一轮复习中易错题2.doc 2015届学生高三物理一轮复习中易错题3.doc 2015届学生高三物理一轮复习中易错题4.doc 三、如何专项训练 二轮复习是对一轮复习成果的巩固，在一轮复习的基础上，归纳总结梳理，形成知识体系，升华到一定高度，而不是一轮复习的简单重复。我们的做法是： 1、选题要精，采取“广集信息，限量用题，选题求精，重在落实”的策略（不用成套的原卷），我们选题的原则是：基础题，热点题，小综合题各地符合山东高考情况的优秀考题要多选，在训练阶段要穿插若干启迪思维的“踮脚题”，鼓励学生面对这些物理之树上结得高些的果子，跳一跳把它摘下来。 2、题型和考察点的选择要与山东的路子相符，但是今年要适当考虑到全国新课标卷的出题特征和山东不热的那些考点。 3、讲解时重思路、 善引导、做示范、细纠正。 要重视个别的指导，对问题较大或问题比较明显的单独进行点评。 4、加强审题能力、表述能力及解题的规范化训练等几个方面的专项训练。 三、如何专项训练 从一模考试和平常的理综考试情况看，我们一轮复习后存在这些问题：第一，选择题中的弹簧问题，功能关系问题，学生不熟练，或者说学生的综合分析能力还欠缺，目前的水平是拿到题后可以入手去做，但是快速准确做出来还不行，需要加强；第二，实验题中遇到需要计算的题目时准确率太低，目前的情况是能看懂实验原理，但是答题过程中慌慌张张的，读数、计算、有效数字等细节问题还没落实；第三，我们平时的练习中23题练习的难度有些低；第四，39选修题还有很大潜力没有挖掘出来，动量的还行，那个4分的选择有待优化。针对这些问题，我们的做法是： 1.选择题专项训