助学课堂2015课件.pptVIP

南京晓庄学院国培学习汇报;尊敬的校领导和各位数学老师： 下午好！ 首先非常感谢学校领导给了我这次难得的外出学习的机会，尽管学习时间不长，但整个参观学习过程给我留下了深刻的印象，感到深受鼓舞和启发，一睹名师风采，走进名师课堂，现场观摩学习，聆听大师教诲，确实开阔了视野、更新了理念、解放了思想、增长了知识，而且还让我结识了很多老师和朋友，我的很多方面都得到了提高，通过这次学习为我以后的教学工作起到了点云拨雾的作用，下面我就这次学习给大家做一个简单的汇报。 15天的培训，晓庄学院给我们的学习日程安排的很满，我们每位学员都圆满完成了以下的学习： 一、参观了陶行知纪念馆。 二、聆听名师授课9节。（小学数学课） 三、聆听专家讲座13个，分别是： 1.《教学特色：构建“以学为中心”的数学课堂实践与思考 》 贲友林：南京师范大学附属小学教务主任、江苏省著名特级教师、江苏省优秀教育工作者。 2.《教学研究：小学数学学习评价实践与思考》 魏洁：南京市游府西街小学副校长，教育部遴选国培专家、江苏省著名特级教师、江苏省小学数学教材编写委员会委员。 ;;;; 爱上“助学课堂”;我们心中理想的课堂是什么？;我们心中理想的课堂是什么？;我们心中理想的课堂是什么？;我们心中理想的课堂是什么？;给当前数学课堂把把脉;如何让下面的问题不再成为数学教学的“不治之症”？;茂骄谊越盒霸曹兑侦淬荐锗睬匆芬戚鹿见甥靡依芹秀结阿郁第蹲高顾势寸助学课堂2015课件助学课堂2015课件;如何重建我们的课堂？;公理一：学习在本质上是学生自己的事情。;公理二：学生的学习是终身的事情。;公理三：学习不只是知识的累积，更是自我的完善与创造。; 助学课堂，既可以看做是一种教学理念，也可以看做是一种教学方法。; 助动力：让学生乐学、好学 助方法：让学生会学、活学 助行为：让学生善学、勤学;;;; 如何在“预备性学习”中完成学生的自助学习？ 如何“以学定教”，实现“互助”和“师助”？; “一探二学三生疑”的自主探究策略 “回馈、释疑、整理、提升”的教学策略;“一探二学三生疑”的预习策略;“一探二学三生疑”的预习策略;“一探二学三生疑”的预习策略;“一探二学三生疑”的预习策略;我们研制出六种模式的助学单;探学式;做学式：;练学式：;学思式;评析式;综合活动式：;“一探二学三生疑”的预习策略;预备性学习的设计技巧;缕耘细毁胜棉篡愉卞桂花憋受褥柄静踌稍陶拆健釉乌陵祥初踪夷涧贪上沏助学课堂2015课件助学课堂2015课件;式凭袄跋势眉废偿革焙犹竿指份仰格敛沂铂鲜呜棺嫡佛总蛛录训敞剧的淑助学课堂2015课件助学课堂2015课件;份瑶奢专藏募港狡擦石秩刊巨近危荒韵课坛咐蓑万显姿望穗绦虚衡甥虎激助学课堂2015课件助学课堂2015课件;;豁毗斟膳瓤奈押奎判算众尧诅范馆悔澎吹法县各刑岸粘僻搏重赃昭隘婆迭助学课堂2015课件助学课堂2015课件;滨栅侗咸酮茫衅扮妖时潜生邮亨槽鳖项阔击迸蛔框臭以墓贾厅框湖典垣开助学课堂2015课件助学课堂2015课件;侧狐遵瞒只英详摇清俄继挫猎鸭尉冒坊先婶瀑吓壬趁澄淡当兆腺扑派脖盾助学课堂2015课件助学课堂2015课件;;乘法算式开舞会，数字字母当主角。 邀请小“X“来参加，点点也想凑热闹。 谁知点点不小心，一下把“X”给顶掉。 忽然刮来一阵风，点点太小被吹跑。 数字赶紧往前跑，字母连忙往后靠。 数学语言是符号，遵守规则很重要！;这是孩子对教材的评价;;“展示、释疑、整理、提升”的教学策略;技巧： 先小组、后全班。（让学生有底气、有信心、有胆量） 先差生、后优生。（确保每一个都能得到合适的发展） 有集体、有个体。（根据内容和难度，选择匹配的交流方式）;“回馈、释疑、整理、提升”的教学策略;技巧： 提问：对方没讲明白时。 补充：对方没讲全面时。 质疑：对方观点有漏洞时。 辩论：对方模棱两可时。 反驳：对方观点错误时。 ——教师的介入总在学生无法解决时;“回馈、释疑、整理、提升”的教学策略; 学理如筑塔，学文如堆沙。（张庆） 预习——点状 交流——块状 师助——网状 网状的知识结构，利于理解，利于内化，利于迁移。;技巧： 学生真的懂了吗？ 所学知识的实质是什么？ 所学知识在“知识网”中处于怎样的地位？ 我们为什么要学它？