欠发达地区高职院校计算机应用专业校外实训基地建设探索.pdfVIP

学/科/建/设/与/教/学/研/究 着十分重要的作用。 *交流园地 * 我们与规模较大的电脑公司， 例如聊城科达信息技术有限公司、 创通信息技术有限公司、浪潮信息 欠发达地区高职院校计算机应 有限公司等，建立良好的合作关 系。在聊城科达信息技术有限公 司，学生在大一后半学期进行为期 用专业校外实训基地建设探索 3～5天的认知性实习，采取分批次 的办法，每次去每个公司的人员不 　　 超过10个人，并要求实训学生必须 徐洪祥 岳宗辉(聊城职业技术学院 聊城) 统一着装，挂牌上岗。根据公司的 具体业务制定实训内容，严格实行 八小时工作制和上下班制度；由各 公司配备的经验丰富的工作人员作 摘　要 本文通过对欠发达地区IT 企业的分析，及对校外实训基地 为实训学生的指导教师，学生尽可 建设模式的探索，阐述了如何在欠发达地区建立计算机及相关 能地参加一些劳动；注重对学生职 专业的校外实训基地，并以此促进高职院校计算机应用专业人 业能力的考核，有意识地树立学生 才培养水平的提高。 的职业意识与职业道德。 关键词 欠发达地区 高职教育 校外实训基地建设 通过整个认知性实习，不仅使 学生们了解本专业发展的基本情 况，更培养了其合作意识，锻炼了 1欠发达地区信息业的特点 过40人的企业只有8家，而且这8 学生的实践能力，提高了学生的综 及建设实训基地的意义 家IT企业以销售为主，主要经营计 合素质。 产学结合是高等职业院校 （以 算机硬件及相关设备；从事网站开 2.2校企联合，获得双赢 下简称高职）发展的必由之路，通 发和网页制作的企业有11家，员工 我们根据不同的企业状况，采 过实训基地建设，可以真正落实产 均在10人左右；从事软件开发的企 取不同的合作方式，主要进行了以 学结合，可以实现高职人才培的养 业不到10家，开发人员平均不到10 下两种合作。 目标，促进专业建设，提高教学质 人，都是家庭作坊式的运营，其余 （1）短期合作 量并促进高职 “双师型”教师队伍 是经营元部件和耗材的个体商户。 有