终身受益的权利教案.docVIP

第六课 第一框 知识助我成长 主备教师 姚文娟 教学目标：懂得教育的含义、作用，受教育权的含义、义务教育的含义和特征；培养学生珍惜自己的受教育机会，使学生认识到，接受教育，即对个人成长和家庭有利，也对国家和社会有利，既是道德责任，也是法律义务。 教学重点：教育对个人，国家的重要作用。 教学难点：义务教育的含义及特征。 教学方法：自主学习，分析讨论，归纳总结。 【导入新课】 当他还是个放牛娃的时候，他就在牛背上梦想能飞上蓝天。1980年，他的父亲不幸病逝，刚上初二的他不得不辍学。班主任老师冒雨找到了他的母亲：这孩子成绩好，退学太可惜，可不要把孩子的前程耽误了。正在地里干活的放牛娃重返了校园。1985年，他终于实现了那个牛背上的梦想，进入空军飞行学院。2005年10月12日，驾乘“神舟六号”载人飞船园了“九天揽月的梦想。 这个放牛娃是谁？----英雄航天员聂海胜 聂海胜靠什么改变了自己的命运-----知识。今天，我们就来了解现在辛苦的接受教育有什么用。 【教学过程】 一．自主学习 1.什么是教育？教育的作用是什么？ 2．什么是受教育权？ 3.什么是义务教育？义务教育具有哪些特征？ 二．合作探究 1．教育的含义和功能（板书） （1）阅读课本58页材料，提问，明确教育的含义、地位。 （2）阅读“笛福的信”和“阿韦龙野人”的资料， 思考讨论：不受教育对于一个人意味着什么？教育对于个人的成长有什么作用？ 教育的作用讲解的时候要向学生分心对个人和对社会国家的重要意义，从而为了解好义务教育的特征做好准备。 2．受教育权的含义（板书） 阅读60页中学生小余的资料，提问：你能体会小余当时的心情吗？王老师为什么这样做？ 根据学生的回答，明确什么是受教育权。 3.义务教育的含义和特征（板书） （1）阅读61页小丽的故事，让学生说一说：孩子上不上学只是个人私事吗？ 教师根据学生发表的看法，进行总结。 （2）阅读61页小淘的资料，提问：处罚小淘的家长有什么法律依据？强制小淘接受义务教育，对他本人及家庭，对国家有什么好处？ 根据学生的讨论结果，明确义务教育的特征。 义务教育的特征： 三．思考 招聘广告某厂招收制袋工,初中文化,身体健康,月薪800元。某公司招聘工程师，研究生学历，软件开发专业，月薪5000元。华工学院招聘客座教授，除国家工资外，年工资补贴10万元，配备套三居住房。招道路清洁工，建筑工地小工若干，身体健壮，月薪700元。想一想：这则招聘广告对你有什么启示？ 【小结】 通过本课学习，大家都明白了教育的重要意义，希望大家今后能更有目的的学习，为自己未来的幸福生活奠下基础，为国家的腾飞贡献力量。同时大家明白义务教育的特征，今后也要加强自己的义务意识，更好的接受老师家长的教育。 第六课 第二框 珍惜学习机会 主备教师 姚文娟 教学目标：知道受教育权受到侵害时要采取各种合法方式予以维护；提高依法维护自己受教育权的能力，增强履行受教育义务的自觉性；培养学生珍惜自己的受教育机会，履行自己的受教育义务的意识和决心；帮助学生树立终身学习观，培养自觉学习的态度。 教学重难点：如何维护自己的受教育权 教学过程： 【导入新课】 放羊娃的故事 在西北昏黄的天幕下，有这样一段记者和一个在山坡上放羊的小男孩的对话： ?????“你多大了？”?????????15岁 怎么不上学？????????????放羊 你放羊做什么？??????????挣钱 挣钱做什么？????????????娶媳妇 娶媳妇做什么？??????????生娃 生娃做什么？????????????放羊 15岁的年龄应该做什么？而故事的主人在做什么？ 听完这个故事大家思考，不接受教育会怎么样？ 教师指出：这个故事告诉我们：一个人如果不读书，就会愚昧无知，难以成才，接受教育能使我们终身受益。能够使我们明白更多的知识，赢得生存的更大空间。 学习如此重要，但却不是每个人都能很好地履行好学习的义务，不能珍惜学习的权利。而且社会当中，尽管国家社会做了巨大的努力，但还是存在着受教育权被侵犯的事情，当我们碰到这样的事情，我们要如何维护自己的权利呢？同时，在学习当中，我们要如何更好的提高学习效率呢？ 【讲授新课】 珍惜学习机会（板书） 自主学习 1.懂得维护我们的受教育权利。 2．知道履行受教育的义务的主要内容。 合作探究 一．维护受教育的权利 1．阅读课本62页材料，针对小梅遇到的情况，组织学生讨论如何解决小梅遇到的情况。 2.阅读课本63页材料，该学校正常教学活动被寺庙所影响的资料，提问：该校学生的受教育权受到侵害了吗？为什么？说说如何维护自己的受教育权。假如你是该校的校长，应该怎样办？ 引导学生认识除了自己受教育权被侵犯的情况之外，还有以学生整体为单位受到校外社会力量影响上课秩序和质量的受教育权被侵害