人教版语文五年级上册第四组.docVIP

13、钓鱼的启示 第一课时 学习目标： 1.能正确认读11个生字，会写14个生字，能正确读写“捕捞、鱼饵、小心翼翼”等词语。 2.正确、流利、有感情地朗读课文。 预习提纲： 教学过程： 一、阅读“单元导读”，引入新课 指名读单元导读，说说本单元的主题是什么，在学习本组课文时有什么要求 今天，我们一起来学习一篇新课文，看一看课文中描述了怎样一件事?(板书课题) 齐读课题。揭题质疑 读课题你有什么疑问?教师归纳：“启示”是什么意思?课文中作者受到了什么启示??这节课我们就围绕大家提出的问题阅读课文，解决疑问检查预习通读课文 检查预习情况：生字生词，朗读情况认读生字、词语：捕捞、鱼饵、溅起、鱼钩、小心翼翼、操纵、鱼鳃、皎洁的月光、嘴唇、沮 重点理解“乞求、不容争辩、诱惑、告诫、抉择”等词语 三、通读全文，思考课文大意 初读理解 1、“启示”的意思是什么? 再读课文，作者受到了什么启示，画出有关语句(道德只是个简单的是与非的问题，) 3、“我”在钓到鱼、放走鱼的过程中受到了什么启示 第二课时 学习目标： 1.理解课文内容，仔细体会“我”的心理变化过程。 2.从作者钓鱼的启示中受到教育，懂得要严格按道德标准来约束、规范自己的言行，做一个正直、守纪的人。 课文重点：“我”钓鱼的过程 感情朗读训练点：“我”心理变化的句子。 读说结合训练点： 教学重难点： 1.理解课文内容，仔细体会“我”的心理变化过程。 2.从作者钓鱼的启示中受到教育，懂得要严格按道德标准来约束、规范自己的言行，做一个正直、守纪的人。 教学准备 1.重点句子的课件、挂图。 2.其他有关诚信的文章。 3.搜集孩子在学习生活中遇到的有关道德实践方面的点滴小事。 教学过程： 一、复习生词 1、认读生字、词语：捕捞、鱼饵、溅起、鱼钩、小心翼翼、操纵、鱼鳃、皎洁的月光、嘴唇、沮 2、谁还记得这篇课文讲了一件什么事? 在我十一岁那年的一个夜晚，和往常一样我和父亲来到了附近湖中的小岛上钓鱼，而三?④ 1、自由读第3自然段，你读懂了什么? “我”好不容易钓到了一条诱人的大鲈鱼： 来之不易：“我小心翼翼地一收一放，熟练地操纵着”“我等那条鱼挣扎得筋疲力尽了，迅速把它拉上岸来” ②真诱人的大鲈鱼：“啊，好大的鱼!我从来没有见过这么大的鲈鱼我和父亲得意地欣赏着这条漂亮的大 （2）分别指导朗读相关句子，体会鲈鱼的来之不易和诱人之处 （3）齐读第3自然段 ①多诱惑人的鱼呀!我和父亲是多么兴奋、得意呀!可父亲却让我把这条鲈鱼放回湖4自然段，同桌说一说，这是为什么? 读5～8自然段，思考：11岁的我好不容易钓到了一条漂亮的大鲈鱼，父亲却要我放回?各自说出自己的理由联系上下文，与周围的同学合作、讨 ③小组汇报，你从中体会到了什么? 找到描写我心情的词语，一起来体会“我”的心理变化过程 ①四周到处都是静悄悄的，皎洁的月光下看不见其他任何人的影子，尽管没有人看到我 ②对比读第3、9段，对比感受我钓到鱼时的喜悦以及放鱼时的不舍心情 （5）转眼问三十四年过去了，当年沮丧的我，已经成为著名的建筑设计师了我对父亲当 ①出示：“我再没有钓到过像三十四年前那个夜晚所钓到的那样大的鱼但是，在人生 ②默读感悟：这里与那条鲈鱼相似的诱惑人的“鱼”究竟指的是什么呢?结合父亲告诫! ③齐读“道德只是个简单的是与非的问题，实践起来却很难” 三、拓展延伸，积累运用 正因为如此，三十四年前那个月光如水的夜晚在作者的脑海中留下了永久的回忆和终?请同学们结合今天你所感受到的对“我”或父亲说一句话，还可以写一句话，送给你的 四、限时作业 五、板书设计： 起因 我和父亲钓到一条大鲈鱼 钓鱼的启示 经过 父亲：坚持把鲈鱼放回湖里 难忘的经历 我：不解、难过、乞求、不舍 永生的启迪 结果 14、通往广场的路不止一条 一、课文导入 1、出示找到的罗马城市广场的图片，从图中你感受到什么?(学生可直观得出“条条大) 2、“条条大路通罗马”，就是这幅图片最好的注释课文中童年的“我”在父亲那里得到 3、请大家打开课文，初读课文，注意要读准生字，自学新词，大致了解内容 二、学生整体感知： 童年受到教诲自制毛衣，开创事业 人生两次印证 启示受用终生时装展示与众不同，获得成功 班内交流 师：由绝不可能到获得成功，关键的因素是什么? 指导学生理解：实现既定目标的方式、方法绝不会是惟一的，要集思广益，敢于尝试或开 四、拓展延伸 说说你对“通往广场的路不止一条”这句话的理解。 五、限时作业 六、板书设计：