2016淄博市教师继续教育题目及答案0..docVIP

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2016淄博市教师继续教育题目及答案0.

2016淄博市教师继续教育题目及答案 二??单选题 1.?(D补充机制)就是用政府宏观调控这只“看得见的手”弥补市场机制这只“看不见的手”的缺陷。 2.?(D危险固体废弃物)是指列入国家废弃物名录或是根据国家规定危险废弃物鉴别标准和鉴别方法认定具有危害性的废弃物。 3.?影响大气能见度,造成灰霾天气的最重要的因素是大气中的(C气溶胶粒子)。 4.?污染直接受害者大多数是普通民众,高昂的诉讼费用、律师费、鉴定费用使他们难以支付,地方保护使得诉讼难上加难。这体现生态环境法律诉讼困难中的(B难以起诉)。 5?(B顺应自然),指个人或群体之间调整行为以适应他人或环境的过程。 6?资源税属于(A地方税) 7?(A自然污染源)指自然界本身的地球化学异常释放有害物质或造成有害影响的场所。 8?(C扩散污染源)是指随大气扩散的污染物通过沉降或降水等途径进入水体,如放射性沉降物、酸雨等。 9??建设环境友好型社会,要以(C遵循自然规律)为准则。 10运用市场机制淘汰资源低效利用的生产方式,要完善(B协调机制),完善商品和生产要素的公平交易机制,引导资源在部门间和地区间合理流动;发挥市场价格信号的作用,引导企业根据市场变化调整生产。 11生产中,在合理使用投入品的前提下,注意利用植物、动物和微生物之间的生物系统中能量的转移,重视资源的合理利用和保护,使之始终保持在良好的状态下,体现(C持续性) 12?(A减量化(reduce))原则要求用尽可能少的原料和能源来完成既定的生产目标和消费。 13影响大气能见度,造成灰霾天气的最重要的因素是大气中的(C气溶胶粒子)。 14?(C日照强度)可以通过影响大气污染的光化学反应来影响大气的污染程度。 15属于二次能源的有(D氢能)。 16?推进生态文明制度建设的途径包括(D)。?(单选?) ?A制定生态文明发展的总体规划B加快相关法律法规建设?C转变政府职能D以上都是 17以人为本的科学发展观的完整内涵和精神实质具有两层含义:一是在经济社会领域里,处理人与人的社会关系是(C);二是在生态自然领域里,处理人与自然的生态关系是()。?(单选?) C以人为本;以生态为本 18??宏观调控应以(D)政策等经济手段为主,遵循市场经济运行规律,促进资源向高效企业集中,促进产业结构优化升级。?(单选?) ?A财税B金融C产业D以上都是 19?灰霾的出现与相对湿度呈稳定(B负相关线性)关系。 20(A2015)年施行了《最高人民法院关于审理环境民事公益诉讼案件适用法律若干问题的解释》。 20?(A农业社会时期政府的无为而治)并不仅仅是因为生态问题表现得并不凸显,还由于统治者们没有认识到生态问题与人类的活动之间的关联性,并且他们将大部分精力都用于维系统治权力的稳定上,已无暇他顾。 21 20世纪80年代之后,西方国家遭遇经济萧条和能源危机,政府的生态管理也在不断转型以求协调发展、就业与生态环境三者之间的关系,因而政府的政策也逐渐向(D全面规制)倾斜。 22?不属于生物有机体的生存环境的是(D植物) 23环境法是一个综合性、边缘性的法律部门,(D)在其体系之中。 ?A民事法律规范?B行政法律规范C刑事法律规范D以上都是?24?(A公民环境权)是环境保护领域的基本权利、环境诉讼的基础,是公民参与原则得以更好贯彻的前提 25政府对生态环境所采取的管理方式,在工业社会中期是(B全面规制) 26?(B马克思)曾经指出:“共产主义作为完成了的自然主义,等于人道主义,而作为完成了的人道主义等于自然主义。它是人和自然界之间、人和人之间矛盾的真正解决,是存在和本质、对象化和自我确证、自由和必然、个体和种类之间的斗争的真正解决。” 27?(A绿色文化)作为一种文化现象,是与环保意识、生态意识、生命意识等绿色理念相关的,以绿色行为为表象的,体现了人类与自然和谐相处、共进共荣共发展的生活方式、行为规范、思维方式以及价值观念等文化现象的总和。 28要加快转变发展方式,促进人口与资源、环境相协调。在(A生产方式)上,实行双资源优化组合,充分利用人力资源,节约利用物质资源,形成在科技进步基础上的资本密集型和劳动密集型并重的产业结构。 29优化国土空间开发格局,在(C城乡层面)优化发展和重点培育城市群,增强城镇吸纳人口能力;带动城乡基础设施、产业发展、就业保障、环境保护一体化建设,实现以城带乡、城乡共荣。 30?“减量化、资源化、无害化”是固体废弃物污染防治的总原则。(C无害化)是将不能回收利用资源化的固体废弃物,通过物理、化学等手段进行处置,使之达到不损害人体健康、不污染周围的自然环境的目的。 31固体废弃物的(B资源化)是指在管理和工艺上采取措施,从固体废弃物中回收物质和能量,加速物质和能量的循环。 32从(B生产方式)层面看,生态文明要求转变传统工业化生

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