五年级上册第4组教材单元分析.docVIP

第 4组教材单元分析 教材 分析 本组课文由《钓鱼的启示》、《落花生》、两篇精读课文和《通往广场的路不止一条》、《珍珠鸟》两篇略读课文组成。课文虽然没有惊天动地的情节，也没有华丽动人的辞藻，但每篇课文都包含着深刻的如何做人的哲理。四篇课文围绕本单元的学习主题“生活的启示”，分别告诉我们：道德判断也许很简单，但实践起来却很难；通往广场的路不止一条，生活也是这样；做人不能只讲体面，而对别人没有好处；依赖，往往能创造出美好的境界。让人真切地感受到，生活的确是一本永远读不够、也读不完的书，虽然书中没有一个字，却处处是学问，就看我们善不善于去读。 学情分析 本组所选的四篇文章，情节性强，学生爱读；语言质朴简单，孩子能读；而含义深刻，也许会影响孩子一辈子，但他们不一定能真正读懂。在教学中，我们可以凭借一些关键语句，引导孩子们深入体会，不仅读懂课文本身，而且能延伸到生活这本特殊的书中，有所发现，得到启示。 导学目标 1、能读会写本组课文中的生字新词，理解词语意思。 2、能正确流利地朗读课文，抓住课文的主要内容，读懂课文。 3、能抓住重点语句，联系生活实际，感悟从中领悟的道理。 4、通过读书，品味语言，能熟读背诵含义深刻的句子，丰富语言积累。 导学重难点 重点 抓住课文的主要内容，联系生活实际感悟从中获得的启示。 难点 感悟作者获得的启示，体会表达方法。 ? 学前准备 教师 查找相关资料，准备多媒体课件 学生 查找文章相关资料，搜集有关名言警句。 学时分配 13、钓鱼的启示???? ???????????????2学时 14*、通往广场的路不止一条???????? 1学时 15、落花生?????????????? ?????????2学时 16*、珍珠鸟???????????????????? ??1学时 口语交际习作四??? ????????????????3学时 回顾拓展四????? ??????????????????1学时 ? ? ? ? ??????????????????? ?????13、钓鱼的启示????? 主备人：? 刘杰? ??修改人：???????? ?????第 1 学时?????? ?2011? 年 10 月25 日 导 学目标 知识与能力 1、我能正确认读11个生字，会写14个生字，能正确读写“捕捞、鱼饵、小心翼翼”等词。 2、我能正确流利的朗读课文，并积累描写美丽月色的句子。 3、我能说出课文讲了一件什么事。 过程与方法 朗读与默读课文，体会作者钓到鲈鱼和放回鲈鱼的心情变化，学会通过人物的语言、行动表现心理的方法，培养语感。 情感与价值 通过学习，懂得只有受到严格的教育并勇于在实践中锻炼自己，才能成为有道德的人。 重难点 重点 解决本课的生字词，初步了解课文内容。 难点 解决本课的生字词，初步了解课文内容。 学前准备 教师 鲈鱼的图片及重点语句制成多媒体课件 学生 查找有关鲈鱼的资料 导 ? 学 ? 流 ? 程 导?? 案 学??? 案 导入感知 1、介绍作者，揭示课题。 2、读课题，释题并提出问题。 一、? 相机导入，揭示课题。 师：知道詹姆斯.兰费蒂斯吗？他是美国一位著名的建筑师，我了解他不是因为他的建筑成就，而是因为他写的一篇短文，叫《做得对做得好——天知地知》。天知地知，就是无人知，在无知知晓的情况下，却能把一件事做得对做得好。这究竟是怎样的一件事呢？这就是我们今天要学习的课文。选入课文时题目改为《钓鱼的启示》。（板书课题） 二、什么叫“启示”？ 3、读课题，你能从课题中提出哪些问题？ 预习探究 ? 1、初读课文，自学生字词，把你不懂得词语在书上做上记号。 2、抄写课文中描写美丽月色的句子。 3、正确流利的朗读课文。 ? ? ? ? ? ? ? ? 导 ? 学 ? 流 ? 程 合作交流 1、引导学生自主探究，独立思考，在相关语段批注；小组交流，形成共识，小组长总结归纳。 ? 2、教师巡视指导，关注学生自学状态及参与度。 1、交流哪些生字词是预习时，自己不能解决的，提出来和大家交流，并解决。 2、交流课文中生词的意思。 3、试着说说课文讲了一件什么事？ ? ? 展示汇报 指导交流，适当纠错、点拨。 我来闯关： ?1、（ ）鱼? （? ）漪?? （?? ）(? )闪闪???? 小心（? ）（ ）?? （?? ）择 筋 (?? )力 （ ） （ ）动 （ ）（）辉映（? ）（ ）不舍? 嘴（? ）? 告（? ） 解释词语：涟漪 ： ????????? 翕动： ????????? 乞求： ????????? 抉择： ????????? 告诫： 3、课文讲了一件什么事？ 总结巩固 ? 这节课你有什么收获？ 达标测评 ? 1、收集有关道