人教四上第三组教案.docVIP

9、巨人的花园 　教材分析 　　这是英国作家王尔德写的一篇童话故事，讲的是一个巨人看到孩子们在自己的花园里玩耍，很生气，他在花园周围筑起了高墙，将孩子们拒于墙外。从此，园里花不开，鸟不语，一片荒凉，春、夏、秋都不肯光临，只有冬天永远留在这里。一天，孩子们从墙洞爬进来，春天也就跟着孩子们来了，园里立刻变得生机勃勃。当他把孩子们再次赶出花园之后，花园又被冰雪覆盖了。后来，在小男孩的启发下，巨人醒悟了，随即拆除了围墙，花园成了孩子们的乐园，巨人生活在漂亮的花园和孩子们中间，感到无比的幸福。从这篇童话中，我们可以体会到，能和大家一起分享的快乐才是真正的快乐。 教学目标　　1认知目标：认识8个生字，会写12个生字，　　2能力训练目标：有感情地朗读课文，能根据课文内容想象画面，3情感目标：通过学习，使学生明白快乐应当和大家分享的道理，愿意和同学交流阅读感受。春天鲜花盛开夏天秋天鲜果飘香冬天白雪一片他见到孩子们在花园里玩耍，很生气：“谁允许你们到这儿来玩的！都滚出去！”　　3、面对巨人的冷酷无情，面对孩子们的纷纷逃窜。想像花园里那些盛开的鲜花，翠绿的小草，枝叶繁茂的大树以及明媚的太阳会怎么想，怎么做呢？ 学生想象说话` 花：“哼！你的唾沫溅湿了我的花裙子。我不开了。”随即花儿合拢了它的花瓣。（花儿凋谢了） 草：“真没意思，我还是睡我的觉吧” （小草枯萎了） 树：我身上的枝叶受不了巨人的训斥了，还是落了吧。（树叶纷纷飘落了） 鸟：“巨人真坏，还是到其他的花园去了，不理它了！”（鸟儿拍拍翅膀飞走了） 太阳：“孩子们走啦，花园没欢声笑语了，我还是把我的阳光收起来，照到别处去了。”（不一会儿，太阳躲进了云层里，花园里又不见阳光了，寒冬来临了，冰雪覆盖了花园。） 巨人花园最后又会怎样呢？我们下节课再学。 第二课时 过渡：就这样巨人一次次叱责唤来了寒冬的花园。与此同时（引读：鲜花凋谢，树叶飘落，花园又被冰雪覆盖了。 巨人的任性、冷酷赶走了美好的春光，气跑了充满生机的花草树鸟。花园又变得荒凉、变得死气沉沉。他寂寞孤独，他疑惑不解。但后来是谁提醒他呢？（小男孩） 从哪里体会到的？ 一、研读课文 ①、出示：小男孩没有拔腿逃跑，却用他那会说话的眼睛凝视着巨人。不知怎么，巨人看着他的眼神，心里感到火辣辣的。这个小男孩在树下一伸手，桃树马上绽出绿芽，开出许多美丽的花朵。用他那会说话的眼睛凝视着巨人从那以后，巨人的花园又成了孩子们的乐园。孩子们站在巨人的脚下，爬上巨人的肩膀，尽情地玩耍。巨人生活在漂亮的花园和孩子们中间，感到无比的幸福巨人的花园又成了孩子们的乐园， 　　　　　　　　　　　　　　　（靠劳动　　尽义务　　有益的） 　　　　　　　　　　　　　　　帮助别人　　有用的 　　养活别人 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　幸福的 11、去年的树 教学目标 ： 1、认识本课生字6个；积累词语五个，句子二句。 2、能正确、有感情地朗读课文，读出不同角色的的不同语气。 3、继续学习默读的方法，养成边默读边思考的好习惯。 4、体会鸟儿失去朋友的悲伤感情。懂得大自然有自己的发展规律，人类不能肆意地破坏自然，我们必须保护自然，爱护地球。 教学重点难点： 1、继续学习默读的方法，养成边默读边思考的好习惯。 2、体会鸟儿失去朋友的悲伤感情。懂得大自然有自己的发展规律，人类不能肆意地破坏自然，我们必须保护自然，爱护地球。 教学准备：多媒体课件、课文录音 教学时间：2课时 教学过程 ： 第一课时 开放式两分钟——亮眼睛、巧嘴巴（媒体出示：美丽的大森林、快乐的鸟儿在歌唱、茂盛的大树）请学生围绕画面内容，自由练说。 师评价总结：围绕“一只美丽的鸟儿和这一棵枝繁叶茂的大树”，今天我们一起来读一个感人的故事。 一、创设情境，导入、新授 1、师：（指着画面）孩子们，正如你们刚才所描绘的那样，美丽的鸟儿坐在大树上动情地为它歌唱，大树摇曳着茂盛的枝条深深地陶醉其中，多温馨的一幕啊！谁愿意为大家来读一读？（出示第1节） 2、指名读——齐读（师指导朗读：看着这温馨的画面，你感受到了什么？大树和鸟儿在一起很快乐） 3、师过渡：多么欢乐的时光啊！可是寒冷的冬天就要到了，鸟儿必须离开大树，飞到南方去。于是大树对鸟儿说——（师引读第2节） 4、好朋友就要分别了，想象一下，和同桌演一演鸟儿和大树的道别，行吗？（师评。指导鸟儿和大树的依依惜别，表现出他们之间深厚的友情。） 师过渡：鸟儿和大树朋友依依惜别，他们还会见面吗？今天我们就来学习11课《去年的树》 二、自主读文，初步感知 　1、请同学们把书翻到这一课，放声自由地读读课文。 自学要求： *注意读准字音，读通句子。 *思考：鸟儿到南方去之前答应好朋友大树：（