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《青少年问题：健全发展与全方位学习》编写者 林肯苗 设计／编写者 林肯苗 ? 教学名称 青少年问题 ? 教学名称 健全发展与全方位学习 ? 搭配节目 DJ麦克风 - 课业 . 第 11 集 ? 适用领域 语文 健康与体育 社会 艺术与人文 综合活动 ? 适用议题 环境教育 两性教育 人权教育 生涯发展教育其它 ? 适用阶段 国小老师 . 国中老师 . 五年级学生. 六年级学生. 七年级学生. 八年级学生. 九年级学生. ? 教学内容建议 一、引起动机 ＊教师播放『ＤＪ麦克风—课业篇』，请学生说出成绩不好的忧虑和心理不平衡发展性向行为的表态。 二、分组讨论 ＊学生分组讨论： 1.如何考好成绩？ 2.如何发展健全的人格和心理调适的过程？ ＊学生将所讨论的答案综合在学习单1上。 三、发表与分享 ＊请各组同学上台分享各组员的想法。 ＊教师将答案归纳在黑板上。 四、综合归纳 ＊归纳青少年课业的好坏并不能代表一切，行为跟人格发展及性向也要相提并进。 ＊教师指导学生课业只要尽力，有一技之长比文凭重要　。 分数只是一个依据和学业成绩的肯定，并不能代表一个人的责任道德和性格的成长 一、好学生的定义 ＊请学生说出你的看法。 ＊将收集之数据完成于学习单?2，并写下你的看法。 二、分组分享 ＊学生就自己所完成之学习单做小组分享，了解别人不同的想法。 三、师生共同讨论 ＊教师就学生所分享的课业的难度，找出共同之成就或挫折感，师生共同讨论。 教师应藉由讨论中，让孩子了解纠正自己的指标及多元化的入学方针 四、综合归纳 ＊归纳大家对课业之看法。 教师教导学生，条条道路通罗马要朝多方面去发展 一、综合活动—我也是ＤＪ麦克风 ＊学生完成学习单?3访问单，访问家中长辈，对时下青少年课业的看法。 二、组分享 ＊学生与同学一同分享访问之心得。 三、亲子剧场—角色扮演 ＊设计话剧，由学生扮演父母的角色。 让学生在角色扮演中，体会父母的心情，能对自己做检讨、对其行为有所改变 四、共同讨论 ＊在了解父母态度后，师生共同讨论课业的多元化发展关系到切身问题 五、设计承诺书 教师辅导学生写出承诺书，例： 1.读书态度要积极 2.对自己所定的条件要持之有恒 3家里父母的要求尽量不要以消极态度对待 六、公开表达承诺 ＊藉由公开仪式，全班一同表达承诺，并带回给家长签名。 孩子的学业成绩有些虽不尽理想，期望能找出症结共同解决，对于成绩表现优良的学生给予正确指标来完成。 ? 搭配学习单 学习单11.doc ? 节目名称 ?DJ麦克风 节目简介 ? 本节目以单元剧的表现手法，呈现现代青少年所面对的问题与对社会现象的彷徨与疑惑感，每集以一个主题运用不同角度来剖析青少年的问题，纪录青少年常见的问题，如逃家，逃学，抽烟等等。同时教导青少年正确的价值观与社会观。 适用领域 语文 .健康与体育 .社会 .艺术与人文 .综合活动 .? 适看对象 五 ~ 九年级学生.? 节目相关子集资料 ( 第 11 集) 课业 ( 第 11 集) 本集探讨青少年的课业问题。 1.藉由「街头访问」时下青少年对课业的看法。 2.「两代对话」--与青少年一起讨论好学生的定义，并教导应有的正确态度。 3.再次「街头访问」，反问青少年以身为家长的心情来看待成绩的重要性及期许青少年的健全发展与全方位学习。 青少年的健全发展与全方位学习 相关教学建议资料 青少年问题, 健全发展与全方位学习