试谈特色学校建设的文化视角.pdfVIP

0000爱E-征ma编il辑．1siybi策h@瓿163显corn蒋缳华f特终} jlAOYUYAjlU 试谈特色学校建设 的文化视角 ■金薇薇 摘要：“特色学校”建设历经20多年成效显著，但也进入了发展的高原期。撬动 “特色学校”建设的新的 支点就是 “文化”。关注文化视角，把握文化特性与功能，拓展特色学校建设的有效路径，将让学校的特色之 路走得更稳健，让学校的特色发展更持久，让学校的特色建设更丰满。 关键词：特色学校 文化视角 “特色学校”建设 ．从 20世纪 80年代 自发状态逐 建设难有突破，更难实现超越 。他们在迷茫 中徘徊 ，在 步成为有组织的、有 目标的探索和创建活动，历经 20 困惑 中发 问：“特色学校”建设精彩过后如何继续前行? 多年，人们在孜孜 以求中辛勤耕耘 ，追寻着特色学校的 特色学校建设过程中的迷茫和困惑阻碍了人们继续求 真正价值与内涵。今天的 “特色学校”建设，终于从时尚 索的脚步 ，“特色学校”建设走进了高原期已成不争的 到 目标追求，再到学校发展的常态指向．走出了多彩的 事实。如何走出高原期?如何实现精彩过后的华丽转 运行轨迹：“特色学校”建设 的绚丽花朵让人们领略了 身?笔者认为 ，能够撬动 “特色学校”建设的新的支点就 教育的精彩，让学子分享了教育的芬芳 ，让教育找到了 是 “文化”。 自己的方向，让一批名校、名师脱颖而出……但在繁华 英国人类学者爱德华 ·泰勒早在 1871年就提出： 背后 ，一些先行者 、实践者和思想者发现 ，“特色学校” “文化或文明是一个复杂的整体 ，它是包括知识 、信 他较高素质和专业能力，以适应社会需要。正确的人才 济中的作用》，北京经济科学出版社，2009年4月版。 观应 以对经济社会发展有贡献为基本准则 ，体现人人 ③刘云山：《建设和谐文化，巩固社会和谐思想道德 能成才、行行出状元的思想。学生学习任何专业 、将来 基础》，《人民日报》，2006年 10月24日。 从事任何职业 ，只要对经济社会发展有积极贡献 ，都能 ④周国平 ：《人类进步，归根到底是人性的进步》， 成为人才 ，都要乐而为之 ，都应从中感受到幸福。不能 (《新华 日报))2012年3月7日。 将成才 目标盲 目地限定于管理者等少数职业 ，在一个 ⑤(英)斯密著，宋德利译：《道德情操论》，南京译林 成熟社会 中管理者只能是少数．应平等对待大学教育 出版社 ，2011年 1月版，第3页。 和职业教育。如 目前德国年轻人中大学毕业与接受职 ⑥周远清：《和谐文化建设与中国高等教育》，《光明 业教育走上工作 岗位者是 20％：80％⑧。不能将成才路径 日报 》，2007年 2月28日。 限于在学专业 ，人应该站在人文学科与 自然学科的交 (~JasperKim：《东亚 虎‘式教育’的隐形代价》，《华 叉点上⑨。同时，学生还需要树立正确的成才观 ，不能只 尔街 日报 中文版》，2012年 3月 1日。 讲人与人之间的竞争、藐视人与人之问的关爱帮助 ，应 ⑧朱蕙菁：德《国职业教育 不一样的成才路》，《成 学会生存 、学会合作 、学会关心 、学会创造 ，互相学习， 才与就业)2ol1年第 12期。 共同提高。画 (沃 尔特．艾萨克森：《站在人文与科学的交叉点 注释 ： 上——传记作者解码乔布斯事业成功之道》，《参考消 ① 《教“育产业化”激起群众强烈不满，背离教育本 息》，2012年 3月 13日。 质》，《中国教育报)2006年 10月28日，第 3版。 参考资料 (略)