晨读10分钟─培养快乐阅读习惯,增进学习力78种高效策略.docVIP

晨讀10分鐘 ─培養快樂閱讀習慣、增進學習力78種高效策略 作者：南美英 出版社：天下雜誌 ---------------------------------------------------- 因為研究的需要，我經常去訪問P中學。這所中學比起其他學校更早地開展提前10分鐘到校活動，他們從2004年開始就給全校師生安排早晨10分鐘的閱讀時間。 看到學生在學習時間睡覺而受到打擊的崔校長沉浸在思索中。對於學生來說，這是人生最重要的時期，是失去後再也找不回來的珍貴時期，可他們卻用這種雙重、奇怪的方式生活著。這樣的學生在長大成人走向社會後，能夠把其他事做得完美嗎？家庭生活能做好嗎？能夠分清楚真與假嗎？ 以全校師生為對象，崔校長對上課時間不能集中精神的原因進行無記名問卷調查，學生的反應與崔校長之前籠統的了解非常不同。報紙和廣播報導，補習時間過長和家教過多，導致孩子睡眠不足，或者在補習班已學過同樣的內容，所以才趴在桌子上的學生，其實只是少數。真正的原因是，學生一看書或者一上課就頭疼，甚至一到學校就頭疼。 音樂老師出身的崔校長推測，情緒上的不安妨礙精神集中，他決定每天早晨播放一些經典樂曲，並親自挑選明快的樂曲在學生進校時播放，但是第一節課趴在桌子上的學生沒有減少。 有一天崔校長打開音樂廣播後去學校巡視，在二年級教室看到一個有趣的場景，在響著高昂的進行曲的教室裡居然有個學生在看書。第二天是這樣，第三天還是這樣，那個孩子在其他人打鬧的教室裡默默地看著什麼？看上去不是課本或參考書，像是比較輕鬆的讀物。今天是小說，明天是報紙，後天可能是圖畫書。 崔校長透過級任老師發現，這個孩子所有學科成績均衡，是全校1％最有才華的學生之一。最奇怪的是，他從來沒去過補習班，而且從第一節課起就不停提問，不要說理解力，就是推理能力、判斷能力、創造力都非常出衆。那個時候崔校長腦子裡突然産生一個想法，那就是學習前的準備活動既不是早餐，也不是音樂，而是閱讀。 ◎學校的學習從閱讀開始 學習是邊閱讀，邊正確地理解書中文字的內容以及了解沒有形成文字的隱含的內容。所以喜歡閱讀的學生會感到學習有趣，討厭閱讀的學生會對學習感到厭煩。 電視劇《大長今》中，我們看到皇上吃飯前要先喝一點簡單的粥或者湯然後才開始吃御膳。在西餐中也是先吃一些簡單的開胃菜然後正式進餐。沒錯，學習的開胃菜就是閱讀有趣的書籍，簡單的閱讀就是學習的熱身。 崔校長決定把早晨音樂的播放改為閱讀，但閱讀不是一件簡單的事。音樂只要一打開全校師生同樣都在聽，可閱讀教育不是校長個人能夠做的事情，而是需要學生自己做的。 崔校長召開教職員會議提出晨讀的建議，沒想到遭到教師們的強烈反對。反對主要來自上課的老師，他們要比平時早上班10分鐘，並且佔用上課時間會影響課程進度。在這種情況下，崔校長把首要任務放在級任老師的自律上。 ◎從有意願的班級開始 有此意願的級任老師只有5名，可是沒有阻礙閱讀教育的實施。規則只有一條，即不允許看教科書。在上課之前進行喚醒大腦的準備運動時，只看一些比較輕鬆的隨筆或小說之類，如果看一些較難的書很難堅持下去。 雖然寄家庭通知給學生父母，囑咐他們準備一些書籍，但實際帶著準備好的書來學校的學生只是少數。於是再郵寄通知，召開家長會說明意圖，並且增加圖書館藏書，這樣學生手上漸漸開始有一、兩本書。 可是雖說手上有書，但並不是每個人都讀，手裡拿著書坐在那裡發呆的學生也不少。在沒有老師的教室裡，閱讀的孩子是少數。於是崔校長明白，沒有老師參與是不可能達成，因此決定老師也要參與閱讀，於是老師也開始安靜地在書桌旁和學生一起進行10分鐘晨讀。 兩個月後，進行晨讀的班級與沒有進行晨讀的班級，在上課態度上出現顯著差別。在有晨讀的班級上課的老師臉上出現久違的笑容，正視老師眼睛的學生也漸漸增多。看到這種情況，學生和老師都感到驚訝。不過是在早晨看10分鐘自己喜歡的書就能引起這樣的變化，學生感到很神奇，老師則因為看到學生臉上的自信而激動。 「校長，孩子活過來，教室變得像教室！」這是最早實施10分鐘晨讀的三年級級任老師，打開校長室門時發出的歡呼。崔校長眼含熱淚望著窗外的天空。 晨讀之火迅速在學生家長之間燃燒開來。「其他班都有晨讀，為什麼我孩子的班上沒有？」的提問也不絕於耳。孩子也開始要求級任老師進行晨讀。三個月後，除去三個班級，全校其他十八個班級全部開始晨讀。 ※2. 孩子沉浸在書中的晨讀10分鐘 我也想實施晨讀，可是有一些問題，最大的問題就是反對強制實行晨讀。「閱讀也要強迫！」帶有這種想法的年輕教師不少。第二就是許多人帶有「10分鐘能做什麼？發揮不了什麼作用」的疑問。這些問題實際上也是我擔心的問題，不過我還是想推動這項活動，因為我也感受過閱讀帶來的奇蹟。 （大邱市W小學權校長） --------------