测验结果的解释只是提供参考.pptVIP

32/36 11.憂鬱性 ( Depression )： 悶悶不樂，時常悲觀，憂慮鬱卒，思 考緩慢。 12.客觀性 ( Objectivity )： 不堅持自己意見，能夠和別人商量， 接受別人善意建議。 13.協調性 ( Cooperativeness )： 肯跟別人合作，願意妥協，不為難別 人，不好挑剔。 14.攻擊性 ( Aggressiveness )： 具有敵對，反抗心理，一意孤行，易 與別人爭論。 15.虛偽性 ( Lie )： 為人不坦白、不誠實，時有說謊，想 隱瞞自己的缺點。 33/36 （四）14個量表又可分四個因素， 即內外向性、情緒穩定與否、 心理健康良好與否、社會適 應良好與否。 四者中以外向性、情緒穩定、 心理健康良好、社會適應良 好為社會所歡迎的人格特質。 亦即外向性的等級在4、5； 情緒穩定的等級在1、2； 心理健康良好的等級在1、2； 社會適應良好的等級在1、2。 34/36 八、如何決定選組 1.若性向、興趣測驗的結果，皆傾向 在自然組或社會組，那就可以明確 的決定。 2.若性向、興趣測驗的結果，兩者恰 是相左；即性向在自然組，興趣在 社會組，或興趣在自然組，性向在 社會組時，則可以和師長、父母討 論，並佐以學校的學業成就來考量 ，做出自己最願意去就讀的組別。 35/36 3.在選擇學類、學群、學系時，雖然 可以協助決定出組別，但因為學系 是更細膩的分類，究竟在自然組中 要選擇理學院或工學院時，可從人 格測驗中的內外向的因素中去抉擇 。如同興趣量表的解釋中，類型也 會反應一個人的性格特質。也能兩 相參看，得出最合適自己的組別學 類、學群、學系。 36/36 九、聽完測驗解釋後的省思 1.測驗結果符合自己的想望嗎？ 2.有落差時，可能造成的因素為 何？ 3.除了測驗外，還有哪些向度可以 協助自己選組？ 4.當自己仍無法確認時，可以向誰 尋求協助呢？ 高一測驗結果解釋與選組說明會 報告人：諮商中心輔導老師 歐陽逸 1/36 一、做測驗的意義： 2/36 經由測驗的結果，協助個人發現在人格、性向、興趣及其他方面的特性（潛能..），進而提供個人往有助於成長的方向發展。 3/36 二、什麼是測驗？ 測驗係指蒐集想要觀察的行為或特質，經過統計、分析、歸類等方法加以標準化的過程，得到一些題目、工作內容、數據的結果。而這些題目、工作內容、數據是可以拿來供其他人加以使用，並且可以據以推論所得到的結果。 簡單的說：就是利用科學的方法，把內在抽象的概念具體化呈現。 4/36 1.測驗結果的解釋只是提供參考，不代表絕對。被測驗者尚須參酌其他方面的資料，來驗證是否合乎自己的情形。 2.測驗結果的解釋通常只是針對個人、個別性的意義；和大團體的比較只是協助個人瞭解自己在團體中的位置。 三、測驗解釋應注意的事項 5/36 3.人是具有改變可能的生物，測驗結果提供了個人往正向發展的可能。 4.改變結果的發生，是需要一段時間的調整和改善，也就是需要長期的努力。 6/36 四、高中各班所做的測驗 1.賴氏人格測驗： 所謂的人格係指個體遇到刺激或事件時，所加以反應的行為；而這行為是具有恆常性的。 2.新編多元性向測驗： 所謂的性向係指個體在學習時可以學得有多快、有多好的潛在能力。 3.大學入學考試中心的「興趣量表」： 所謂的興趣係指個體在學習時願意花多少時間在學習的事物上的持久性。 7/36 五、如何解析新編多元性向測驗 新編多元性向測驗共有八個分測驗 語文推理（32）、數字推理（30） 圖形推理（30）、機械推理（32） 空間關係（30）、中文詞語（60） 英文詞語（35）、知覺速度（51） 8/36 1.語文推理測驗： 目的在測量推斷兩對字詞所含意義間關係的能力。本分測驗分數之高低，對於預測受試者在學業及若干職業，諸如廣告業 、出版業、法律工作、教育工作 、新聞工作等之成功率相當高。 9/36 2.數字推理測驗： 著重在測量數學推理能力，而不是只強調計算的熟練度。 此能力不緊對數學、物理、資訊科學、工程及化學等理工學科之學習成績有很大影響，而且在若干職業，諸如會計、實驗室研究工作