《杠杆》课程标准分解--杨强.docVIP

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《杠杆》课程标准分解--杨强

《杠杆》课程标准分解 八一中学 杨强 【背景说明】 课标陈述:知道。通过实验,探究并了解杠杆的平衡条件 句型结构:第一种只描述行为表现 行为动词:知道、了解 核心概念:杠杆 第二步:扩展或剖析核心概念 核心概念 概念体系 知识地位 杠杆 杠杆 重点 杠杆的平衡条件 难点 生活中的杠杆 重点 第三步:扩展或剖析行为动词 核心概念 概念体系 适用行为动词 学情分析 杠杆 杠杆 知道 生活中已有杠杆概念 杠杆的平衡条件 了解 无 生活中的杠杆 了解 有,但对杠杆分类不熟悉 第四步:确定行为条件 核心概念 概念体系 特征 行为条件 学生经验 杠杆 杠杆 抽象 通过生活实例来了解 无前备经验 杠杆的平衡条件 具体 通过讨论和分组实验来了解 无前备经验 生活中的杠杆 具体 通过实例讨论来了解 有前备经验 第五步:确定表现程度 核心概念 概念体系 适用行为动词 行为表现程度 杠杆 杠杆 知道 简单描述杠杆的定义,知道杠杆的五要素 杠杆的平衡条件 了解 正确操作杠杆,准确得出测量结果 生活中的杠杆 了解 通过实例,了解杠杆分为三类 第六步:写出教学目标 1.通过联系生活实例知道.了解杠杆的五要素。 2.通过实际操作和讨论,了解杠杆的平衡条件,并能计算一些简单的杠杆平衡问题。 3.通过身边实例讨论,了解杠杆分为三类及三类杠杆的特点。 4.通过对小组测量结果的评价,养成科学、严谨的态度与良好的协作精神。

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