公开课1.ppt诗歌五步教学法.pptVIP

“东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔”暗含着作者什么思想感情？ 认为周瑜的成功在于东风之便。 暗含自己怀才不遇、无处借“东风”的不平。 学会五步走，古诗词阅读不用愁 赤壁 杜牧 折戟沉沙铁未销，自将磨洗认前朝。 东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。 一、解诗题 诗词题目富含着诸多信息，如时间、地点、人物、事件以及诗人的心情、诗歌的意境、诗歌的类型等。因此，学会解读诗词题目，可以达到管中窥豹的目的。 1、通过解读题目了解诗词的文体特点和文化常识 2、通过从题目上判断诗词的题材类别 写景抒情诗、咏物言志诗、边塞征战诗、 怀古咏史诗、送赠思乡诗…… 怀古咏史诗。许多古诗人生活奔波，仕途上或升或迁，多有凭吊，凭吊之时往往对古代的人或事，有缅怀，有感叹。古赤壁、石头城、故国等地，是无数风流人物叱咤风云之地，所以诗人往往把自己对历史与现实的感触，融入在他的诗歌之中，体现在题目之中。赏析这类诗歌时，可以通过这些古地名出诗词的怀古咏史题材，并加以解读。如《赤壁》一诗即是如此。 —— 赤壁是东汉末年周瑜大败曹操的 地方，在湖北赤壁市长江南岸。但诗人 所咏的赤壁是湖北黄冈的赤鼻矶，诗人 借题发挥，表明自己对历史事件的看法。 ——这是一首咏史诗。 二、知诗人 ⑴了解作家的生平、思想、创作风格，有助于对作品内容的理解和把握。 ⑵了解诗人所处的时代特点，创作作品的年代、背景、缘由、经过。 杜牧 （803～852），晚唐杰出的诗人。字牧之。京兆万年（今陕西西安）人。名相杜佑孙。大和进士，历任监察御史、史馆修撰、中书舍人，世称“杜舍人”。为人刚直，不逢迎权贵，在仕途上不很得意。其文学创作有多方面的成就，诗、赋、古文都足以名家。尤长于七绝，人称“小杜”，以别于杜甫。与李商隐齐名，并称“小李杜”。他的古体诗受杜甫、韩愈的影响，题材广阔，笔力峭健。近体诗则以文词清丽、情韵跌宕见长。晚唐诗歌趋于藻绘绮密，杜牧受时代风气影响，也有注重辞采的一面。以济世之才自负，注曹操所定《孙子兵法》十三篇。有《樊川文集》。 三、明诗意 所谓明诗意，就是明白诗词字面意思和文字背后所蕴含的深层意义，一般从两个方面着手进行：首先，通过古诗新译，破解诗面意思。其次，通过散文化的翻译明白诗歌表现的意象。 杨柳—惜别； 圆月—思念； 落叶—失意； 春风—得意 ；大海—开阔 ；流水—时光流逝； 古迹—怀古伤今； 梅花—傲视 ；小草—平凡、生命力顽强或弱不禁风 ；征蓬、归雁—思念（思乡）； 南冠—囚犯； 松竹梅 — 高尚情操 ；哀鸿—哀伤苦痛流离失所的人 ； 赤壁 杜牧 折戟沉沙铁未销，自将磨洗认前朝。 东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。 销：销蚀。 将：拿起。 前朝：三国时期。 之铜雀：铜雀台，曹操暮年享乐之地。 春深：春色浓，这里指美女成群。 二乔：三国时东吴美女，大乔乃孙策妻，小乔乃周瑜之妻。 四、悟诗情 初中古诗词中的情感一般有以下几类，根据诗词的具体内容，抓住关键语句和词语，仔细揣摩，反复推敲，对号入座，用精炼准确的语言加以概括。 忧国伤时类：①揭露统治者的昏庸腐朽， 如杜牧《过华清宫》。②反映离乱的痛苦， 如杜甫的《春望》。③同情人民的疾苦， 如杜甫《茅屋为秋风所破歌》、白居易《卖炭翁》。④ 对国家民族前途命运的担忧， 如杜牧的《泊秦淮》（商女不知亡国恨，隔江犹唱《后庭花》）。 建功报国类：①建功立业的渴望，如曹操《龟虽寿》（老骥伏枥，志在千里。烈士暮年，壮心不已）。又如陆游的《十一月四日风雨大作》（夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来）。 ②保家卫国的决心 ，如 王昌龄《从军行》（黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还）。③报国无门的悲伤 ，如辛弃疾《京口北固亭怀古》。④山河沦丧的痛苦 ，文天祥的《过零丁洋》、杜甫的《春望》。⑤年华消逝，壮志难酬的悲叹 思乡怀人类：①羁旅愁思 ，如孟浩然的《宿建德江》（移舟泊烟渚，日暮客愁新。野矿天低树，江清月近人）。②思念亲友 ，如王维《九月九日忆山东兄弟》。③边关思乡， 如：范仲淹《渔家傲》（塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意。四面边声连角起。千嶂里，长烟落日孤城闭。浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。羌管悠悠霜满地，人不寐，将军白发征夫泪！）④闺中怀人 ，如王昌龄《闺怨》 长亭送别类 ：①依依不舍的留念 ，如柳永《雨霖铃》、王维《渭城曲》。②情深意长的勉励， 如王勃《送杜少甫之任蜀州》（海内存知己，天涯若比邻）。③坦陈心志的告白， 如王昌龄《芙蓉楼送辛渐》（寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤。洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶