碑林区2017年初中学生综合素质评价实施方案及教材分析.docVIP

碑林区2017年初中学生综合素质评价实施方案 为了建立以促进学生全面发展为目标的评价体系，确保基础教育课程改革的深入、健康实施，根据省教育厅《关于做好2017年陕西省初中毕业学业考试和普通高中招生工作的通知》（陕教基一〔2016〕257号）和《西安市2017年初中毕业学业考试与高中阶段学校招生工作意见》（市教发〔2017〕28号）等相关文件精神，结合我区实际，制定本方案。 一、目的和基本原则 推行综合素质评价的目的在于促进学生全面发展，充分发挥评价的导向作用，使评价过程成为促进学生发展和提高的过程。通过综合素质评价为基础教育课程改革顺利进行探索科学的评价体系，为学校全面实施素质教育提供保障。 推行综合素质评价的基本原则：坚持全面贯彻党的教育方针，从德、智、体、美等多方面综合评价学生的发展；坚持评价内容的多元化、评价方式的多样性和评价功能的激励性；坚持对学生的统一要求与关注学生个体差异、特长相结合；坚持形成性评价与终结性评价相结合；坚持评价过程的公开、透明，评价结果的客观、公正。 二、组织机构 （一）成立初中学生综合素质评价领导小组。 1.评价领导小组组成 组 长：郑兴潮 碑林区教育局副调研员.道德品质 需要提供的相关情况：（1）班主任期末评语情况、材料；（2）奖励或处分等情况、记录；（3）为班集体、同学服务情况；（4）讲文明礼貌情况。 等级 评价说明 A（优秀） 1.思想品德素质综合等级评定结果为“优秀”； 2.模范遵守校纪校规和社会公德； 3.尊敬师长，与同学和睦相处； 4.经常热心为班集体、同学服务。 B（良好） 1.思想品德素质综合等级评定结果为“良好”； 2.能够遵守校纪校规和社会公德； 3.能够热心为班集体、同学服务。 C（合格） 1.思想品德素质综合等级评定结果为“合格”； 2.有违纪、违规行为，但改进比较明显。 D（不合格） 1.有经常性严重违纪违规行为，受到学校纪律处分； 2.有违法犯罪的事实和记录。 备注：凡被评为校级及其以上三好学生、优秀学生干部的学生，评价等级原则上定为A(优秀)。 2.公民素养 需要提供的相关情况：（1）有乐于助人的事实；（2）有参加社区公益活动的事实；（3）有维护环境卫生和公共设施及参加社会环保活动的事实；（4）有关心家庭成员、孝敬父母长辈的事实。 等级 评价说明 A（优秀） 1.有自信，上进心强； 2.积极参加社会实践活动和社区公益活动； 3.自觉维护环境卫生，爱护公共设施； 4.主动关心和帮助学困生； 5.关心家庭成员，孝敬父母长辈。 B（良好） 1.有自信，上进心较强； 2.参加社会实践活动和社区公益活动较为积极； 3.能够维护环境卫生，爱护公共设施； 4.关心和帮助学困生较为主动； C（合格） 1.有自信，上进心； 2.能够参加社会实践活动和社区公益活动； 3.没有破坏环境卫生和公共设施的不良记录； 4.能够关心和帮助学困生； D（不合格） 自我约束力差，有损害集体利益、违反社会公德的行为。 3.学习能力 需要提供的相关情况：（1）阶段性学习水平考试与考查成绩的原始记录；（2）个人学习计划、学习总结或反思笔记；（3）理化生实验考核原始成绩单；（4）综合实践活动原始记录；（5）校级及以上学科获奖记录或证书、个人的实践活动成果或作品。 等级 评价说明 A（优秀） 1.90%以上课程每学期终结性测评各科成绩均达到“良好”及以上； 2.创新精神和实践能力综合等级评价结果为“优秀”； 3.学习十分认真，课堂上积极主动，作业完成得很好； 4.能够制定有效的学习计划，善于在学习中反思和总结； 5.理化生实验操作考核均达到A等级。 B（良好） 1.60%以上课程每学期终结性测评各科成绩均达到“良好”及以上，且没有“不合格”的测评成绩； 2.创新精神和实践能力综合等级评价结果为“良好”； 3.学习认真，按时完成作业； 4.能够制定较为有效的学习计划，能够在学习中反思和总结； 5.理化生实验操作考核均达到B等级。 C（合格） 1.所有课程每学期终结性测评平均成绩达到“合格”及以上。 2.创新精神和实践能力综合等级评价结果为“合格”； 3.学习态度一般，不旷课，基本能按时完成作业成绩； 4.能够制定学习计划； 5.理化生实验操作考核均达到C等级。 D（不合格） 1.不能主动学习，缺乏良好的学习习惯，学习能力与学习态度差； 2.有经常抄袭作业现象，考试存在作弊现象； 3.所学课程平时学期终结性测评各科平均成绩有“不合格”。 4.交流与合作 需要提供的相关情况：（1）参加学校或班级活动的情况；（2）有自己与他人交流合作完成任务的记录或事实；（3）有关心集体、为集体争得荣誉的记录或事实。 等级 评价说明 A（优秀） 1.主动关心集体，维护集体利益； 2.积极参加