数字课程建设与教学模式转型理论与实践 - 高等英语教学网 - Unipus.PDF

数字课程建设与教学模式转型 理论与实践 胡杰辉 电子科技大学外国语学院 发言提纲 数字课程建设：理论依据  外语数字课程的课程论理据  外语数字课程的认知论理据 教学模式转型：校本实践探索  坚守教学目标 建设数字课程  改革教学模式  实现教师发展 发言提纲 数字课程建设：理论依据  外语数字课程的课程论理据  外语数字课程的认知论理据 教学模式转型：校本实践探索  坚守教学目标 建设数字课程  改革教学模式  实现教师发展 什么是“教育技术”？ • Educational technology is the study and ethical practice of facilitating learning and improving performance by creating, using, and managing appropriate technology processes and resources. 目标 手段 AECT, 2008 通过创造、使用、管理技术性的过程和资源 促进学习和提高绩效 什么是外语“课程”？  泰勒课程论框架 (Tyler Rationale) 课程内容是课 课程目标是方 课程 课程 程目标的载体 向，是起点 目标 内容 教学 评测 组织 体系 教学组织是实现 评测体系是检测目 目标的手段 标实现成效的工具 （文秋芳，2012） 数字课程可以改变外语课程的哪些方面？  泰勒课程论框架 课程目标 课程内容 教学组织（过程与方法） 评估手段 数字课程可以改变外语课程的哪些方面？ 课程内容 大学英语课程教学要求（2007，教育部） 大学英语教学是高等教育的一个有机组成部分，大学 英语课程是大学生的一门必修的基础课程。大学英语是以 外语教学理论为指导，以英语语言知识与应用技能、跨文 化交际和学习策略为主要内容，并集多种教学模式和教学 手段为一体的教学体系。” 数字课程可以改变外语课程的哪些方面？ 课程内容  英语语言知识：词汇、语法等  语言应用技能：听说读写译 跨文化交际和学习策略 传统教学：内容揉进范文、教师引领熟读精思课文  上述哪些方面适合数字视频短小、精干、碎片化特点？ 数字课程可以改变外语课程的哪些方面？ 课程内容 数字课程的优势 知识讲解输入质量高 学生可以反复观看学习 学生不愿意看课本 最大化地发挥输入的效用 多模态刺激学习效果好！ 数字课程可以改变外语课程的哪些方面？