台北市立弘道国民中学101 学年度第二学期七年级生物科 - Tpedutw.PDF

臺北市立弘道國民中學 101 學年度第二學期 七年級 生物科 第 三次定期評量 ＜範圍：4.5-6.3 ＞ 【劃卡代號：21】 班級： 座號： 姓名： ※答案卡限用2B鉛筆劃記，答案請劃記明確；若有劃記 10. （ ）請問陸域生態系分為沙漠、草原、森林的主要依據 錯誤，請擦拭乾淨。分數以電腦讀卡分數為準。 為何？ (A) 日照 (B)降雨量 (C)高度 (D)地質。 一、選擇：每題2分 11. （ ）附圖是某食物網的簡圖，試問「A 」最有可能是哪一 種生物？ (A)綠色植物 (B)草食性動物 (C)雜食 1. （ ）下列何者符合「族群」的定義？ (A)停車場中所有 性動物 (D)細菌和黴菌。 的同型汽車 (B)校園中的所有鳥類 (C)校園中所 有的小葉欖仁 (D)關渡的紅樹林。 2. （ ）在一針葉林中，主要的食物鏈為「松果→松鼠→老 鷹」，請問在此食物鏈中，三種生物所含總能量關 係下列何者正確？ (A)松果＝松鼠＝老鷹 (B)松果＞松鼠＞老鷹 (C)松果＜松鼠＜老鷹 (D) 松果＞松鼠＝老鷹。 3. （ ）大雄用圍棋練習族群個體數目的估算，圍棋盒中有 20顆白棋，當作標記用 ；將白棋與黑棋混合均勻後 再捉一把圍棋出來，共捉到45顆棋子，而其中有4 顆白棋，請問圍棋大約共有多少顆？ 12. （ ）小夫在課堂上報告關於物種多樣性的介紹，下列哪 (A)80 (B)180 (C)225 (D)900 。 一段敘述是錯誤的？ (A)兩個地區，通常物種越多 的區域，生態系越穩定 (B)熱帶雨林和草原生態系 4. （ ）大氣中的碳元素是藉由下列哪一種方式進入植物體 比較，熱帶雨林的物種多樣性較高 (C)物種多樣性 內？ (A)燃燒化石燃料 (B)呼吸作用 (C) 光合 越高的地區，食物網越複雜，這個生態系就越穩定 作用 (D)微生物分解。 (D)開發沼澤地為良田，可增加物種多樣性。 5. （ ）有關生物資源的相關敘述，下列何者正確？ (A)野 13. （ ）下列何種措施有助於自然保育以及經濟之間取得平 生動、植物，因其繁殖力強，故可取之不盡 (B)海 衡？ (A)禁止所有開發行為 (B)開發前不需考慮 洋的資源是無限的，人類應高度發展漁業技術，捕 環境評估，以國民就業為重 (C)輔導漁民從事生態 獵大量魚類，以解決人類糧食不足的問題 (C)民眾 觀光旅遊 (D)推廣黑鮪魚及魚翅等美食促進經濟 常使用犀牛角、虎骨、魚翅等作為藥材與食材的行 發展。 為，會使這些生物瀕臨絕種 (D)為了促進經濟活動 ，我們可以大量向國外購買象牙、動物毛皮。 14. （ ）觀察蕨類葉背孢子囊堆 ，用檯燈