义务教育课程标准试验教科书品德与生活一年级下册.PPT

义务教育课程标准实验教科书品德与生活一年级下册 第二单元 走进大自然 * * 桦甸市教师进修学校 李 丽 萍 吉林市品德与生活备课辅导材料 单元目标 亲近自然，喜欢在大自然中活动，感受自然的美。 通过各种活动了解生活中常见的自然现象。 表现探究自然现象的兴趣，逐步培养“有好奇心，爱问为什么”的习惯。 对本单元内容的理解及设计思路 对于学生来说，大自然永远是他们最好的课堂，在大自然中学习也是他们最快乐的事情。因此在整个单元的设计中以“走进大自然”作为一个切入点，内容涉及对春天的了解，对太阳的感受，对风的形成及作用的了解，对自己植物种植的体验，从而感受到大自然的美，大自然的丰富多彩，体验人与自然的相互依存关系，培养热爱自然的情感。在设计这一单元的教学活动时，教师要注意营造一种属于孩子们自己健康、快乐、有爱心、有创意的生活，让孩子们在丰富多采的大自然中去发现、去体验、去感悟、去动手动脑，获得全身心的发展。 本单元共设计了四个主题： 主题一：春天来了。这课主要是让学生通过“找春天”的活动，引导儿童在大自然中去发现春天，体验春天的变化、感受春天的美。 主题二：我们和太阳做游戏。通过这课的学习，让学生了解阳光和影子的关系以及与阳光有关的一些现象和知识。 主题三：风儿吹呀吹。通过这课的学习，使学生知道风是怎么形成的，观察生活中和风有关的一些现象，感受与风一同游戏的快乐，体会风与人们生活的密切的关系。 主题四：小苗快快长。这课主要是通过了解春天里人们的种植活动，激发自己的种植兴趣，通过自己亲手种植和写观察记录，培养学生的责任心和做事有始有终的习惯。 主题一 春天来了 主题目标 1.充分感受春天的美，体验春天到来的愉快； 2.通过观察体验，认识春天的特征，主动发现大自然中动植物的变化， 探索春天的奥秘； 3.激发学生热爱春天、热爱自然的情感，培养学生对自然现象的观察力、感受力和欣赏大自然的能力； 4.培养初步的环境意识； 本课设计思路 我分三课时来设计本课的教学活动 第一课时 整第体感知春天，说春天 (一) 创设情境，感受春天 (二) 展示图片，深入了解春天 第二课时 找春天 一、自由分组 学生按照自己的意愿组成小组，并推选出组长。 二、收集意见，确立主题 （为自己的活动组取名字，确立活动的目标，激发兴趣，培养自主性。） 三、组内讨论，填写表格 活动主题：找春天 活动组名称 组内成员 初步目标 发现问题 活动收获 二、活动过程 （一）找春天 1、安分组情况学生自由找春天 2、采集春天，将自己认为能反映春天特征的事物记录或收集起来。 3、自由交流所看到的春天。 4、评一评，说说哪一组发现的最多、必威体育精装版。 （二）描绘春天，留住春天 1、互动交流，说说自己对春天的感受，春天给你留下的最深最美的印象是什么？ 2、组内讨论，构思 3、全班交流 三、总结 四、布置作业 筹备赞美春天的联欢会 第三课时 赞美春天 1、朗诵春天的诗歌（可以背古诗，也可以是自己创作的） 2、展示绘画作品 3、唱一唱有关春天的歌曲 4、表演赞美春天的舞蹈 5、表现春天的手工制作、粘贴、剪纸 6、制作一些小礼物互相赠送（制作小礼物的原材料是找春天的过程中收集到的） 歌颂春天的过程，既是加深体验的过程，也是一个特长展示的的过程，可以培养学生多方面的能力，体现学科的综合性。 主题四小苗快快长 主题目标 观察春季人们的种植活动，初步理解“一年之季在于春的含义“ 通过种植与观察记录等活动没，感受生命的成长，体验丰收的不易。 培养勇于实践、敢于负责、做事有始有终的品质 第一课时 活动过程 一、了解春天是植物生长的季节 听歌曲《小雨沙沙》或播放小苗茁壮成长的课件, 感受春 天里万物复苏、生机勃勃的景象。 二 、在这生机勃勃的春天，人们都在忙什么？ 一起去看看。（播放春耕等种植活动的课件。） 三、现场采访 1.与课件模拟情景对话 2. 在日常生活中，你见过其他种小苗的情景吗？ 四、学习种植 1. 春天里，你种过小苗吗？你会种什么？ 把知道的讲给同组的小伙伴听. 2.学习种大蒜 (1)谁种过大蒜？上来试一试。 (2)教师讲解种蒜方法 (3)学生亲手试种（发杯子、泥土、蒜瓣、取水）师巡视。