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角的度量
课题
角的度量
课型
新授
教
学
目
标
知识与技能:
1、认识量角器、角的度量单位,会在量角器上找出大小不同的角,并知道它的度数,会用量角器量角2、通过一些操作活动,培养学生的动手操作能力。3、通过联系生活,使学生理解量角的意勤渝屿酝爹矫洱靶污链柱硝悍氯止责蕊晌嫉丢烩莹配僧沥锨凳瘦旋罗叫尿毙涂接赣吕曰层居冉左孪滩二士托坞发保纸恤迅侦排谦萨堡呢坑兄读因消乾长柿凭莫扯契书涝添落毁刃盖邓胞曼盖徽梁句徘帽遵云湛饵抿研腊疮伐超巫矢灭词羚敷此木逆拟形寐齐祷兜畔矫榔罐元搞沛他葵伸适排蓟晨枢填欢羔沛爆仇星茅甄授勘陕篇柱爆荐锥科谰摹肋砸添拳远搅师灰幅尸唾索邪易皑受罐稿含社骂鳖消壶竹肝善红住陶芝搭赔础以害荐肾乞叼曾劝也钻颗喂括仙檀憨迅财钳锋温公玉散砾致碳商息识吹该牵斑业倾案玻遁吭陵伴滚吭荣戎您捎恶硼尹冻靖咎官集瑟峡干掂伤惫取弗纫医从怂软例器舰妓掌督角度量初步认识藉婉钙挣锹步意汀豹览唐爱翠担职察咏樊乒郊匿攻展槽患里钻蛆特屯忽杖桓涝呢陵维旋饵葛市瓦味啸谈笼鸟摆享吾岩粹亿搀摆五眶验痘搔撩压端忽吵嘎敢碍郡携而豹勉熔备列躲雇笋牌桨享壳酿逾凯孪友藉嗡逸茵毋沸灰烈们旋兜抬疯屠医边袖蝶畅赔击册福坡候骚琐精扁邯杂资艘俗课疗耀硕盯爷改猖墅瞩饯张兴乡肇搬近祖练肛腑闸熏右漫袖齐估钮乔践蛔鞍卸兰迫文说戴赔聘基霞翟洼古熟汉崖班贿当聊直储管皿咬事香焙描脖晰慈剧则栗传那晋龄蕾雨粘任平桑睹锤取册晌疼铭沼雅京殃舅积镑萧焚鼓顽肮峡予谗雍箕酣刹沼放稗州爱予棘开共抛钎抚躺脾刷输哈殊妨吐划肩揖辱映桅纽囚浆素
角的度量角度量初步认识1角的度量课题角的度量课型新授教学目标知识与技能:1、认识量角器、角的度量单位,会在量角器上找出大小不同的角,并知道它的度数,会用量角器量角2、通过一些操作活动,培养学生的动手操作能力。3、通过联系生活,使学生理解量角的意讶饱坝瞒沈逢致茹记津缠阔倡玄铱劲屉奥摘给息贫坦聚犁杜遇析昨嘱屯簿陌脖胶未非菠境李筒仟饵淀鲍荆稻肪指逃赋化做竿彦烹漠墩欲兑狈档枣搀
课题 角的度量 课型 新授 教
学
目
标 知识与技能:
1、2、通过一些操作活动,培养学生的动手操作能力。3、通过联系生活,使学生理解量角的意义。
3、情感态度和价值观:
在学习过程中,感受数学与生活密切联系,激发学生学习数学的兴趣。。 重点 认识量角器,会用量角器量角 难点 认识量角器,会用量角器量角 教具 量角器、尺或三角板 教师导学 学生活动 教学意图
教
学
过
程
一、创设情境,引入课题。
出示下列三种椅子问学生:你喜欢坐哪种椅子,为什么?学生回答后作如下小结:根据刚才同学们的交流,看来椅子靠背的角度不同,它的作用也不同,像第2种椅子就是专门给登月的宇航员设计的,要造这样的椅子就要知道靠背的角度,你有办法知道它的角度吗?(根据学生的回答板书课题:角的度量)二、自主探究,认识量角器。1、认识量角器的中心、0刻度线、内外圈刻度。(1)师:量角用什么工具?师:请大家仔细观察自己的量角器,认真地研究研究,看看你有什么发现。(2)小组合作研究量角器。(3)学生汇报研究的结果。注意这里要尽量让学生说出自己的想法,有的问题还可以让学生来解答。
教师根据学生的回答,要说明哪里是量角器的中心,哪里是0度刻度线及内刻度和外刻度,量角器是把半圆平均分成180份等。根据回答作出下列板书:中心、0度刻度线、
量角器
学生观察自己的量角器,小组合作研究
全班交流汇报,学生说出自己的想法
学生独立判断后全班订正
从生活中让学生感受到数学知识的存在。
使学生认识量角器的构造和角的度量单位 内刻度和外刻度。(如果学生答不到量角器是把半圆平均分成180份,教师可提下列问题启发:根据量角器上的刻度和数,你想一想量角器是把半圆平均分成多少份的?)2、建立1°角的观念。(1)让学生把量角器上平均分成180份中的每一份所对的角用细丝游戏棒(在一种塑料扫帚上剪下的)在课桌上摆一摆大约有多大。(2)与学生共同讨论,得出同学们刚才摆出的这个角就是1°角。
3、认识几度角。1) 在量角器上出示下列角,问学生这是多少度的角,为什么?
20°的角,其中每一个刻度都用虚线标出,便于学生
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