草虫村落第二课时.docVIP

课题 3、草虫的村落 课型 新授课 时间 2013年8月30日 教 （导）学 目 标 1.引导学生随作者进行一次奇异的游历，从中感受作者热爱自然、热爱生灵的情怀。 2．在有感情地朗读课文的基础上，体会作者如何观察、如何展开联想和想象表达独特的感受。 重点 引导学生随作者进行一次奇异的游历，从中感受作者热爱自然、热爱生灵的情怀。 教具 学具 小黑板 难点 体会作者如何观察、如何展开联想和想象表达独特的感受。 检 测 题 体会作者如何观察、如何展开想象和联想来表达自己热爱自然，热爱生活的情怀。 板 书 设 计 3、草虫的村落 寒暄 对视良久 驻足痴望 奇异： 灵泉 快乐 勤勉 智慧 亲近自然 (热爱自然、热爱生活) 教（导）学过程与主干知识结构： 教师活动 学生活动 一、复谈话导入新课。 二、学习文章的主体部分，引导学生通过读课文，体会作者如何观察、如何展开想象和联想来表达自己热爱自然，热爱生活的情怀。 1、学生自由读文章第二部分。根据读书任务在文章中画出相关的句子。 课文中写了草虫中那些“人物”？ 2、读读相关的句子，教师相机引导学生围绕“奇异”对重点句子的学习，体会草虫的快乐。重点学习1、2板块，余下部分根据1、2的方法，学生自学交流反馈。 1、从“归来的游侠”中，体会作者的独特感受： （抓住“寒暄、意味深长、对视良久”等中引导学品读） 2、从“村民和谐生活”中，体会作者的独特感受： 读5自然段，说说你的感受：这是一种怎样的生活？ 3、从“音乐演奏会”中，体会作者的独特感受： 作者认为甲虫的叫声“优于人间的一切音乐”，从中你体会到了什么？ 4、从“村民的勤勉劳动”中，体会作者的独特感受： 是什么力量使一只只小虫们这么勤勉地奔忙，你能理解吗？ 三、情感升华，感受写法： 在我们眼里平凡的草虫，经过作者的眼睛里，流出笔端的却是如此生机盎然的和美场面，这其中的奥妙在哪里呢？ 四、读文巩固 五、作业. 1、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落。 2、完成练习册相应训练题。 学生回顾交流。 学习文章的主体部分，通过读课文，体会作者如何观察、如何展开想象和联想来表达自己热爱自然，热爱生活的情怀。 1、学生自由读文章第二部分。根据读书任务在文章中画出相关的句子。 课文中写了草虫中那些“人物”？ 2、读读相关的句子，学生围绕“奇异”对重点句子的学习，体会草虫的快乐。 学生自学交流反馈： 1、从“归来的游侠”中，体会作者的独特感受： 2、从“村民和谐生活”中，体会作者的独特感受： 读5自然段，说说你的感受：这是一种怎样的生活？ 3、从“音乐演奏会”中，体会作者的独特感受： 4、从“村民的勤勉劳动”中，体会作者的独特感受 情感升华，感受写法 同桌相互讨论讨论。 再读课文，巩固所学。 完成作业。 课后反思（自省）