课程名称：服务课程.DOC

課程名稱：服務課程指導老師：陳葆文修課人數：約40人培訓課程時間：星期二，七、八節(15:35-16:25、16:30-17:20)培訓課程地點：校本部A304培訓對象：台北教育大學語文與創作學系二年級甲班學生 服務時間：星期日上午十點-十一點半服務地點：台北市立圖書館總館、台北市立圖書館長安分館 服務對象：國小低年級、幼稚園中、大班學童課程目標：1.增進同學服務的精神。2.增進同學相互合作的協調能力。3.透過閱讀指導的進行，同學能夠學習說故事與指導兒童閱讀的技巧。4.在實作組與觀摩組的相互學習過程中，讓同學能提升教學與學習的能力，並達 到自我覺察、調適並修正自我的目的。 進行方式： 1. 實作組同學應於規定日期從事以「兒童閱讀指導」爲內容的服務。觀摩組同 學應於規定日期前往台北市立圖書館總館觀摩。2. 同學需繳交作業： (1)「閱讀指導課程紀錄表」、「觀摩紀錄表」、修改前與修改後的「教學活動設 計」(請參考附件1、2、3) (2) 觀摩組繳交應繳照片或錄影檔案。3.實作組同學應向指導老師及種子教師於服務週星期二7、8節報告行前準備。課程大綱： 日期 地點 課程內容 學生活動 備註 09/14 A304 1.本學期服務課程簡介2.專家指導：台北市立圖書館推廣課王淑滿課長、天衛?小魯文化事業陳雨嵐副總編輯。請課長介紹台北市立圖書館與活動，並指導同學瞭解服務對象與服務現場狀況。請副總編輯介紹天衛?小魯文化事業與本次活動，並概論兒童閱讀指導諸事項。 學生需分組，共十二組，進行以「兒童閱讀指導」為主要內容的服務課程。 第一週至第四週為行前培訓。 09/28 10/05 A304 1.專家指導：天衛/小魯文化陳雨嵐副總編輯。請副總編輯協助培訓同學。針對：(1)如何選擇童書、(2) 本次選擇童書特色與注意事項、(3) 如何帶領兒童閱讀童書與討論、(4)指導閱讀的方法與技巧等方面進行培訓。 1.專心聆聽並配合專家指導教學。2.第三週作業：第一至第六組需完成第一次「教學活動設計」表(請參考附件1)，第四週（10/12）繳交。 作業上網繳交外，並於課堂繳交書面作業。 10/12 A304 1.「教學活動設計」報告分享與檢討。2.專家指導：請王淑滿課長與陳雨嵐副總編輯，針對同學的「教學活動設計」給予建議與行前指導。 第一至第六組同學需繳交「教學活動設計」表，並報告「教學活動設計」每組時間約十分鐘。 10/17 圖書館 服務組與觀摩組前往服務單位服務。（請參考分組名單） 服務組與觀摩組前往服務單位服務。 「兒童閱讀指導」服務開始，共十二週。 10/24 圖書館 同上。 同上。 10/31 圖書館 同上。 同上。 11/07 圖書館 同上。 同上。 11/14 圖書館 同上。 同上。 11/21 圖書館 同上。 同上。 11/23 A304 1.第一至第六組經驗分享與問題討論。2.第七組至第十二組教學活動設計與分享。3. 專家指導：請王淑滿課長與陳雨嵐副總編輯，針對同學的問題與「教學活動設計」給予建議與行前指導。 1.第七組至第十二組同學需繳交「教學活動設計」表，並報告「教學活動設計」，每組時間約十分鐘。2.每組進行經驗分享與討論，其他組皆可提出問題或建議。 作業上網繳交外，並於課堂繳交書面作業。 11/28 圖書館 服務組與觀摩組前往服務單位服務。 服務組與觀摩組前往服務單位服務。 12/05 圖書館 同上。 同上。 12/12 圖書館 同上。 同上。 12/19 圖書館 同上。 同上。 12/26 圖書館 同上。 同上。 01/09 圖書館 同上。 同上。 01/11 A304 成果發表。 每組同學展現服務成果，分享心得與檢討。 請準備成果分享事宜。  評鑑方式：1.兩次實作服務成績與修改前後「教學活動設計表」50％(上網繳交並繳交書面)2.一次觀摩服務與觀摩之後填寫「觀摩紀錄表」25％(上網繳交) 3.實作服務結束後填寫「閱讀指導課程紀錄表」25％(上網繳交) 3.上課無故缺席，一次扣總分五分 4.作業（修改後附件一、附件二、附件三，及照片/錄影檔案）應於服務結束後一個禮拜內繳交，一次遲繳扣總分三分。 請假方式： 若因故無法於原定服務時間出席，應事先向指導老師請假(不接受簡訊請假)，並於一個禮拜內向若涵助教補登記服務時間。 附件一 第 組閱讀指導教學活動設計 小組成員： 閱讀指導的對象：中低年級小朋友15-20人 指導時間：九十分