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告别幼稚作文的必 杀技 —— 立意篇 王华 经常有家长找来专程补作文的。 各种问题 ：偏题的 ，写得干巴巴看着就像一篇 检讨书的 ，选材平淡的 ，甚至还有话都说不清 楚的。 当然 ，其中最严重的问题就是跑偏题的了。你 写得无趣但方向没错吧 ，最起码还有个基本分 ， 但跑题就相当于你给人打工一小时 ，别人说没 钱给你算白干。 立意就像是给自己定个明确的奋斗目标 ，然后’ 不择手段 ‘地想法设法去实现它。 什么是立意 ？ 立意 ，就是确立文章的中心思想或称 “主题” ，简称 “中心”。 所谓 “中心” ，就是作者通过写人、记事、状物、抒情等 ，他所要表达的对生 活的一定的看法 （即文章要说明的问题 ，或要表达的思想感情 ），也就是写作目的。 这,就是 “中心”。 写一篇文章,在下笔之前,先 “立”好了 “意”,有了 “主脑”,就像部队有了 “将 军”。因此, 古代文人就强调 “意在笔先”。 有了这个 “意”,就可以考虑全篇如何开头、叙写、过渡、结尾 ；主体中的主、 次 ，详、略,疏、密 ，前呼、后应等。 什么是立意 ？ 不立意,挥笔成文,就会造成 “下笔千言,离题万里。” 现在,对 “立意”的解译 ： 立意就是指作者在动笔之前 ，将文章或作品内容所要表现的主题思 想,所要揭示的生活真理确定下来。 [立意的典故] 残币成诗 相传有这样一个故事 ：宋代有个秀才,他的女儿才16岁 ，聪明过人 ，能读、会写。 一天 ，有人在路上拣了一个破铜钱 ，铜钱上还模模糊糊的能看见有 “开元”二字。可见 ，这是 唐代的铜钱了。因为 ， “开元”是唐玄宗的年号。一些人拿着破铜钱去找那位子姑娘。一见面便说 ： “姑娘 ，请你写首诗吧 ！” 姑娘问 ： “写啥呀 ？”来的人都说 ： “材料就是这半个铜钱 ，” “但 是 ，主题一定要深刻”。 那些人是想要好好考考这位只有16岁的小女孩子 ，看看她是否真的能立意、会写诗。 “铜钱 ？”小姑娘接过铜钱 ，翻来覆去地端详着。 不多时 ，只见她微微仰起头来 ，望着广阔的天空。显然她是在构思诗句了。 又过了一会儿 ，她的嘴角挂着笑容 ，面向众人 ，轻轻地吟诵道 ： 半轮残月掩尘埃 ，依稀犹有开元字。 想得清光未定时 ，买尽人间不平事。 这首诗大意是 ：半轮残月上包围着一层尘土 ，可以看见模模糊糊的 “开元”两个字,可以想见 ， 在唐玄宗统治时代 ，它可以买通当时社会上一切不平等的事情。 诗的前两句 ，描绘出铜钱的外貌特征 ；后两句 ，深刻地揭示了在这半个铜钱身上蕴含的深刻的 中心 ：在那人剥削人 ，人压迫人的黑暗的社会里 ，金钱可以变恶为善 ，变丑为美 ，变罪恶为正义。 这个故事还告我们 ：要从事件中挖掘出深刻的中心,是最能打动人的。 明确立意有什么好处呢 ？ 一是 ，选材有方向 例如 ，写 《我们的班集体》 班里的好事很多 ，但要写 《我们的班集体》中心只能确定一个 ：或以 “团结友爱”为中心、或以 “班级卫生好”为中心…… 如果以 “团结友爱”为中心,就得把有关 “团结友爱”的好事都摆出来 ，从中选取典型事来写。其 它无关的事再好也不能要。只能选出最能表现中心的材料来写,这样,才能做到重点突出 ，中心鲜明。 明确立意有什么好处呢 ？ 二是 ，叙述、描写有依据 ： 例如 ，学校里 ，在三个学生之间发生了这样的一件事 ： 〖事件〗学生A ，乱扔废纸 ；被学校卫生委员B发现了 ，记下来坚持要扣分 ；被本班班长C碰上了。C 批评了A。 〖立意〗 A ，接受批评——表现出知错就改的好品质 ； B ，坚持原则——有按规章制度办的实事求是精神 ； C ，不询私情——具有不护短的好思想。 请问 ：你想要歌颂上述哪一种精神 ？那你就