黄炎培教育思想与以就业为导向的职业教育.pdfVIP

第17卷 第3期 重庆职业技术学院学报 Vo1．17 No．3 2008年5月 oumal of Chongqing VocationalTechnical Institute May．2008 黄炎培教育思想与以就业为导向的职业教育 何澹澹 (重庆市移民局，重庆400020) 摘 要：黄炎培认为无业者通过接受职业教育，提高职业技能，实现就业。职业教育具有职业性和实践性， 它必须服务于社会。以就业为导向的职业教育，是黄炎培教育思想的精髓，也是现代经济社会发展的时代要求 与职业教育遵循的原则。 关键词：职业教育；实践；就业；导向 中图分类号：G710 文献标识码：A 文章编号：1672—0067(2008)03—0016—02 1 黄炎培的职业教育思想 的气概弦0苦耐劳的习惯、完善人格，人人有专长为社会 1．1 无业者接受职业教育是实现有业的必然途径 国家效用。黄炎培职业教育思想四步曲即教育、熏陶、实 黄炎培宣称社会治理根本要务是为无职业者提供职 践、自省组成他的职业教育思想总体构架。研究黄炎培职 业，使无业者有业、有业者乐业。视无职业者有业为己任。 业教育思想发展过程．可发现其职业教育思想内涵特征， 他主张实业界和社会要兴办实业．人有所业是社会责任． 他把历史性、社会性、科学性、教育与修养、实践与熏陶有 是国家应该具有的职能．社会对人的责任是增加满足人 机结合起来 黄炎培职业教育思想最鲜明的特色是讲求 职业需求的供给。无业者怎样实现有业，这就是进行职业 实用和服务于社会生产．其核心本质特征是职业教育的 教育，无业者接受职业教育达到有业。他认为职业教育是 职业性。他主张人本主义，认为人生本能是求生，求生就 增加满足人与社会需求供给的必然途径。他的理想社会 意味着各种需求 实现这些需求的本领要从接受教育和 是提供职业机会、职业教育培育职业本领：他把职业教育 受到相宜的培训中逐步获得．这些培训和教育就是职业 和他后来设想的大职业教育主义几乎设想成为救国救民 教育。他把职业教育目的归结为：一是人谋求个性发展， 的良方 他于1918年在上海南市陆家浜创办中华职业学 二是为谋生准备．三是服务于是社会．四是增进社会生 校，建立使无业者有业、有业者乐业的职教园区。他创建 产 所有这些目的关键和主线就是人获得社会职业，获得 的职业学校走的是完全区别于传统学校教育的道路．认 从事社会职业的本领和机会。他说“智育就是授以生活所 为传统教育缺乏动手意识和能力．鄙弃传统教育重士而 必须之普通知识技能．教育者教之育之使备人生处事不 轻农工商，贵劳心而贱劳力的思想；他提倡崇拜劳动，劳 可缺少之件” 教育的一切弊病根源在于教育与职业分 工神圣．树立劳动至上的社会风尚。他主张教育与职业结 离．学校与社会脱节．提出学校注重生计。他寻求改造社 合．接受教育者的目的就是为了获得职业。 会新工具和生产力．他受先进思想和生产力的启迪，融教 1．2 职业教育具有职业性和实践性．职业教育必须服务 育与职业为一体 他认为教育就其本质而言就是具有职 于社会 业性。就是生活．就是生计和社会联系在一起。职业教育 黄炎培的职教思想是在大量改革试验和教育救国探 实质是立足于职业．职业教育真正反映教育的一般规律 索实践活动中形成的 他提出的职业教育实践性特征对 黄炎培职业教育思想的又一鲜明的特色是实践性．讲求 现代职业教育仍然