高职院校精品课程建设实践.pdfVIP

CHENGREN JIAoVU 霞 霰誊 2008／08总第259期 文章编号：1001—8794(2008)08—0089—02 宗存元 (济宁职业技术学院，山东 济宁272037) 摘 要：精品课程建设是高职院校创建高水平教学质量的重要保证，精品课程建设应体现高标准、高质量、高水平， 要有相应的制度和奖励机制。教学质量应得到明显的提高。 关键词：精品课程建设；名师名课工程；教学方法和教学手段改革 中图分类号：G718．5 文献标识码：B 课程教学是实现人才培养目标的基本途径，课 学水平。 程教学质量是直接影响人才培养质量的核心要素。 二、建立精品课程建设标准 精品课程建设是教育部 “高等学校教学质量与教学 为了规范精品课程建设，我院结合几年来课程 改革工程”中的一项重要内容，是在根本上提高教学 建设经验，并吸收其他院校的教学成果，提出了精品 质量进而提高人才培养质量的奠基性工作。近几年 课程建设标准的六个基本要素：(1)一个革新的教学 来，我院以“融素质教育与专业能力培养为一体、融 大纲。教学大纲是本门课程教学的指导性文件，不只 知识传授与职业技能培养为一体、融教学与科研为 是教学讲授大纲，还应是指导学生自学的纲要。教学 一 体”的教学思想为指导，按照“一个革新的教学大 大纲除了对本课程的基本内容提出明确要求外，还 纲、一套新的教学方法、一套先进适用的教材、一套 应根据学科的发展加以更新，提出培养学生能力的 科学的考核方法、一套现代化的教学手段和一支高 措施，阐明本课程与有关课程问的联系，充分体现优 水平的教学梯队”六项标准来规范精品课程建设，有 化课内、强化课外、激发学生主动学习的精神，并提 计划、有步骤、创新性地打造精品课程，教学质量得 出相应措施和办法。(2)一套新的教学方法。要求改 到了明显的提高。 变过去传统的单纯在课堂上进行灌输知识的教学方 一 、 明确精品课程建设目标。科学制订建设规划 法，而实行启发式和讨论式的教学。教师在课堂上， 精品课程建设，就是以现代教育思想为先导，以 主要起到讲清思路、突出重点、引导开拓的作用。并 建设相应层次的、具有较强针对性和适用性的优秀 强调要恰当地处理传授知识和培养能力的关系。同 教材为核心，以提高师资队伍素质为前提，以教学内 时还要求，在研究各课程的教学方法时，要因课因内 容现代化为基础，以现代信息技术手段为平台，以科 容制宜，采取不同的教学方法。在讲授过程中，要把 学的管理体制为保障。是集观念、师资、内容、技术、 讲授的重点由单纯讲知识本身转向同时讲授获得知 方法、制度于一身的整体建设。 识的方法和思维方法。(3)一套先进适用的教材。不 课程改革与建设的根本任务是切实保证人才培 论采用校外优秀出版教材还是校内自编教材，都必 养目标的实现，为有效地实现这个目标，我们对课程 须建设一批配套的教学辅助材料。例如，编写或介绍 体系作了调整和重组。课程建设过程中将各专业人 一 些学习参考书、实验指导书等。此外，特别强调要 才培养课程体系划分为三个平台，建立公共基础课、 指导学生查阅文献、阅读大量与课程教学内容相关 专业基础课和专业核心课等三个模块。在公共基础 的参考资料，以培养学生掌握学科必威体育精装版发展动态和 课模块中，着力建设高等数学、大学英语、计算机文 开拓知识的能力。除在数量上要做到恰到好处，还要 化基础等面广量大的课程。在不同的课程类型中，有 在质量上反映出高要求。(4)一套科学的考核方法。 专门的课程组开展教学研究，建设在校内外具有示 考试对学生起着重要的引导作用，考试不仅是评价 范性的精品课程。在专业基础课模块中，根据学生专 学生的知识和能力，而且还应推动学生的学习向最 业素质教育的具体要求，集中力量，选出4—5门课