高考英语“补全对话”和“单词拼写”试题分析及备考策略.pdfVIP

( 墼业 味往往是越啃越浓，越嚼越 研。 有味。 第三，介绍新书，广泛涉 二、指导中学生进行正 猎。学生的课外阅读之所以 确的课外阅读 随意和无序，其中一个重要 首先，学会阅读，提高效 原因就是不知道读什么书。 率。关于阅读策略的知识系 应当看到，当前我国的出版 口巨月芬 统，计有：阅读也是“对话”， 业是非常繁荣的，书报图书 北师大附中，甘肃 兰州 730070) 要规划时间、营造环境、讲求 的种类和数量都在增长，其 方法，正确利用网络(以上属 中适合中学生阅读的好书也 [关键词]高考；英语试题；补全对话； 整体性知识)；朗读是阅读的 颇多。而对这些书推荐和介 单词拼写；备考 主要方式，要读得准确，读 绍的任务，责无旁贷地落到 [中图分类号]G633．41 得有节奏 (以上属朗读知 了教师的肩上。因此，教师要 [文献标识码]B 识)；默读是阅读的主要方 广泛涉猎、了解或阅读新近 【文章编号]1004--0463(2008) 式，要学会视读，扫读，猜读， 出版的适合中学生阅读的课 07(A)一OO42—02 重读(以上属默读知识)；细 外书，及时向学生推荐。教师 致读，圈点读，吟诵读，研究 不应除了课本和参考书外什 引 言 读(以上属精读知识)；阅读 么也不读，教师也要有自己 综观近三年高考英语试题，它们都体 的主要形式：浏览，跳读，点 的课外阅读。 现了“以能力立意命题”的指导思想，突出 读，速读(以上属略读知识)； 我们不仅要介绍 《红楼 了对考生语言综合运用能力的考查，强调 同类比较，异类比较，部分比 梦》《三国演义》《钢铁是怎样 了语篇和语境意识。特别是高考的“补全对 较，整体比较(以上属比较性 炼成的》《卓娅和舒拉的故 话题”，突出了英语语言的交际性、真实性 和_T-具性，能够客观有效地考查考生在真 阅读知识)；作家扩展，题材扩 事》，介绍莎士比亚、巴尔扎 实语境中的交际能力。“单词拼写题”考查 展，体裁扩展，手法扩展(以上 克、托尔斯泰、契诃夫，还要 了考生在特定语境中准确、恰当运用语言 属扩展性阅读知识)；转换角 介绍80年代、90年代出版或 的能力，即措辞、选词和书写能力。这两道 度、查找资料、推测与确证、提 翻译的书，介绍与时事密切 题本来都属于基础题，但其高考的得分率 纯与重组、运用与创新(以上 相关的书籍，例如：股票、时 较低，特别是满分l0分的“单词拼写题”平 属创造性阅读)。 事新闻、风云人物等方面的 均分不到3ff。而对这两道题型的研究目前 其次，辨明关系，提高认 书籍