寨头堡中学2014至2015学年度第一学期工作总结.docVIP

2014—2015学年度学校工作 寨 头 堡 中 学 2015年1月 工作总结 经过一个学期的努力，在市教育局及乡教委的正确领导下，在全体教职员工的共同努力下，七年级抽考全市第二，八年级抽考全市三，九年级全市第十五名，我们完成了各项任务，现将一学期的来工作情况汇报如下： 一、强化队伍建设，提升教师专业素养及发展潜能。 1、强化管理人员的服务意识：一学期来在教职员工少，教学任务重的情况下，学校管理人员队伍以强烈的责任感和主人翁意识，带头做好学校各项工作。发扬锐意进取的创新精神和奉献精神，增强工作责任心，提高组织管理的能力。结合深入学习实践科学发展观活动、作风集中整顿工作，积极改变工作作风，坚持走群众路线，深入调研，广泛听取广大教师意见，求真务实。发扬艰苦奋斗的意识和创新精神，始终从学校的整体利益和大局出发，不计较个人的得失。较圆满地完成了上级交给的各项工作任务。 班子成员全部带课，从校长到一般成员都担任教学工作并有的任班主任工作，教学成绩优异，李广福校长数学在全市抽考考中获得全市第二名，王建强主任的历史全市第七名，给全体教师做出来表率。学校管理人员全部纳入到教师考核之中，凡是要求老师们做到的，班子成员、管理人员首先要做到。 2、强化师德建设。我校严格遵守教师职业道德建设的有关规定，全面加强全体教师教书育人的责任感和使命感。学校通过师德教育和培训工作的开展，使我校教师逐步形成爱岗敬业、勤学乐教、无私奉献的师德风范。为了教育、为了学生，许多教师在教育的岗位上呕心沥血，辛勤耕耘，涌现出一大批责任心强，思想素质高的优秀教师和优秀班主任。 3、强化业务研修。根据学校实际，我们建立以“听、评、研”为核心的教学研究模式，努力完善学科校本教研评价制度，全面评估和反映学科教研的工作落实和质量水平，有效促进学校教学研究的建设和发展，营造氛围，充分调动教师的主体意识和自我发展意识。为提高课堂教学质量，各学科教研组分别组织了全校探索课研讨，使教师的课堂驾驭能力大大得到提高，从而带动教师整体提高。教学能力逐渐增强。我校积极为教师创设学习的平台，为教师的成长发展搭桥铺路。学校还通过校本研修，让更多的教师业务能力和专业理论有效融合，在交流中不断成长和发展。 4、注重青年教师成长：学校注重青年教师的培养，为了提高青年教师的师德水平和教学技能，具体要求在日常教学中，指导教师要经常检查青年教师的教案，课前、课中、课后做具体指导；坚持每周至少听一节青年教师的课，课前谈想法，课后重点讲评，详细指导；经常与青年教师研讨，指导其处理作业、精选练习；根据学科特点指导青年教师进行基本功训练；老教师以示范课、领路课的形式，向青年教师传授班级管理和教学经验，提高他们的教学能力。定期开出汇报课，开展基本功比武，夯实教学基础，引导青年教师重视教学科研。 二、有效深化课堂教学改革，稳抓落实学校教研工作 1、抓教学常规工作。教学质量是衡量学校发展的重要标准。在开展教学工作中，加强管理，教学管理人员以身作则，调动教师教学工作的积极性，大家共同学习，共同交流，形成科学合理的管理，促进每一位教师教学水平的提高，以及学生学习成绩和综合素养的全面提高，认真做好每月一次的教学常规检查工作，包括教师教案、学生作业、业务学习等常规资料的检查；对照市教研室的要求，将我校各科教师教案认真做好自查，对不完善的地方及时补救更正，力争按教研室要求达标。 2、抓教学教研。定期召开教研组会，修订了学校的教研制度，制定了详细的教研计划，要求各教研组隔周进行集体教研一次，并做好教研记录，青年教师通过教研组的教研活动，在教学的综合能力方面都有了很大的提高。 三、德育有特色，校园文化氛围逐步形成。促进学生健康成长及全面发展。 1．构建社会、家庭、学校同步教育网络。 德育工作离不开社会、家庭的配合，学校定期召开家长，家长委员会会议及时传达学校中心工作，各项主要活动，教育教学成果，指导家教工作等等。为广大学生、家长提供了一个交流的平台，努力使家庭教育与学校教育能默契配合。 2．以《中学生日常行为规范》《中学生守则》为内容，要求每个学生熟记。强化行为规范训练，改变学生精神面貌，加强行为规范养成教育，开展诚信从身边做起活动。对学生的学习习惯、遵章守纪习惯、文明礼仪习惯、劳动卫生习惯进行训练和教育。强化行为规范教育的检查、评比、量化措施。充分发挥值周生、班级干部、校内值日监督作用，认真负责，检查公平公正，值周工作到位。 3．加强班主任队伍建设，通过班主任及时了解学生思想动态，加强学校、家长、教师、学生之间的沟通，共同培育学生全面发展，建立机制，形成合力。严格按照《寨头堡中学一日常规》要求学生，通过班主任工作交流会等方式，帮助班主任更新观念，提高能力，客观公正评价班主任工作。适时召开班主任工作会议，与班主任老师一起探讨