基础日语综合教程2.第二课step3 文法+句型 大学日语教材(高等教育出版社).pptVIP

同前 同前 同前 同前 同前 同前 同前 同前 同前 N/A/V/ANでしょう 多伴随升调，表示向对方确认，要求对方证实。含有希望 听话人能表示同意的期待。是「だろう」的礼貌体表达方 式。 STEP3(1)解释 N/A/V/ANでしょう A：歩いて行ってすぐですから、近いでしょう。 （走着很快就到，很近吧。） B：はい、本当に近いですね。 （嗯，的确很近啊。） A：ほら、郊外の空気はきれいでしょう。 （你看，郊外的空气好新鲜是吧。） B：うん、本当だ。 （对，的确是。） A：これはあなたが書いたのでしょう。 （这是你写的吧？） B：いえ、田中さんが書いたのです。 （不，是田中君写的。）　　　 STEP3(1)例句 N/A/V/ANでしょう 虽然用例多译为“……吧”，但是，也有译不出来的情况。因此，不能将「でしょう.だろう」的语义与“吧” 的语义完全等同看待。 STEP３(１)提示 「だって君の家、病人があるんだろう。」 （“可是，你家里不是有病人吗？”） 　　　 STEP3(1)例句 N/A/V/ANながらも、S 接续助词「ながら」接在非动作性动词、部分助动词变化形、イ型形容词基本形、ナ型形容词な形和名词后面，表示逆接。后接提示助词「も」加强逆态接续的语气。相当于汉语的“虽然……但是……”、“尽管……却……”。 STEP3(2)解释 N/A/V/ANながらも、S 王さんは分かっていながらも、いつも同じ間違いをします。（小王虽然也知道不对，却总犯同样的错误。） 狭いながらも、楽しい家庭です。 （家虽小，可是却十分快乐。） 知っていながらも、教えてくれない。 （明明知道，却不告诉我。） 学生でありながら、あまり勉強しません。 （虽然是个学生，可却不怎么学习。） STEP3(2)例句 N/A/V/ANながらも、S 需注意与表示同时进行用法的区分：接在动作性动词、部分助动词变化形后，表示同一主体同时进行两种动作。 STEP３(２)提示 音楽を聞きながら、勉強する子は多いようです。 （好像边听音乐边学习的孩子很多。） バイトをしながら、学校に通っています。 （一边打工一边上学。） STEP3(2)例句 Nの/Vた結果、S 前接名词或动词、助动词普通体过去时，用于将后项作为前项的结果引出，进行客观的描述。是书面语。相当于汉语的“……的结果”、“……后”、“经过……”。 . STEP3(3)解释 Nの/Vた結果、S 3人でよく話し合った結果、その問題についてはもう少し様子を見ようということになった。 （3个人认真商量的结果，决定对那一问题还要观察一段再说。） 口論の結果、殴り合いのけんかになった。 （争吵的结果变成了相互殴打。） 弁護士に法律相談の結果、解決方法が見つかりました。（向律师咨询后找到了解决方法。） いろいろ考えた結果、彼と別れることにした。（经过考虑，还是决定与他分手了。） STEP3(3)例句 N/A/V/AN（である）にもかかわらず、S 前接イ型形容词、动词的基本形、名词和ナ型形容词词干（+である）。表示转折，意为虽有前项那样的前提，后项却出现相反的事态。相当于汉语的“虽然……，但是……”、“尽管……，可是……”。 STEP3(４)解释 N/A/V/AN（である）にもかかわらず、S 大雨にもかかわらず、観客がおおぜい集まった。 （虽然下大雨，但观众还是来了很多。） 体が弱いにもかかわらず、彼は毎晩遅くまで仕事をしている。（虽然身体弱，但他每天仍工作到很晚。） 規則で禁止されているにもかかわらず、彼はバイクで通学した。（尽管有明文规定禁止骑摩托车上学，他还是照骑不误。） 車での通行が不便であるにもかかわらず、中心市街地を利用している人々は数多く存在する。（尽管车辆通行不便，但是选择去市中心地带的人还是为数不少。） STEP3(４)例句 N/A/V/AN（である）にもかかわらず、S 在一段话中，「にもかかわらず」也可以单独使用，也有「それにもかかわらず」的形式。 STEP３(４)提示 日本は「京都議定書」で、来年から2012年までに温室排出ガスの排出量を1990年レベルから6%削減することを約束しました。にもかかわらず.2005年時点での排出量は、8.1%も増えています。 （在《京都议定书》中，日本承诺从明年到2012年为止将温室气体排放量从1990年的水平削减6%。尽管如此，2005年的排出量却增加了8.1%。） 大学病院や大病院では患者があふれている。それにもかかわらず、医者の数は足りている、偏在しているにすぎない、と厚生労働省は言い続ける。 （大学附属医院和大医院里已满是患者。尽管如此，厚生劳动省却还是继续着“医生人数充足