基础英语课程教案设计.doc

基础英语课程教案设计 教案总目标: 背景： 英语是国际语言…… 世界上80%国家都说英语…… 英语是世界通用语言…… 城乡学生都在学英语…… 英语使得人们可以了解世界各地的经济，文化，教育，旅游美食，健康等等…… 能力素质目标： 第一课时：动作词汇、字母学习 第二课时：水果词汇、字母学习 第三课时：日常用语、字母学习 第四课时：字母学习成果比赛 第一课时 一、教学目标： （1）以音乐、短片、报纸的方式让孩子对英语产生兴趣和认知，说明英语的普及和重要性; （2）教7个生活中常用的简单的动作单词：hello、smile、clap、run、walk、 sit、play，并以互动游戏的方式让孩子加深印象感受乐趣; 会读会认就行，不要求会写。 （3）带领孩子读，并且书写跟读刚才课堂所教在7个词汇里出现的字母ACEHIKLMNOPRSTUWY共18个）。要求孩子会读会认就行。 二、教学简介： 1.介绍游戏规则： 每组派两个同学代表小组比赛。老师快速说出，学生听到便做动作最快最准的获胜run跑、walk走、 sit坐、play玩。 2、游戏 每组派两个同学代表小组比赛。老师可快速说出，学生听到便做动作最快最准的获胜apple苹果、pear梨、banana香蕉、pitaya火龙果、fruit水果、salad沙拉 这几个单词。会读会认就行，不要求会写。（BF） ⑶、通过做水果沙拉，教会孩子们几个水果单词，让孩子们“品尝”到乐趣。 ⑷、剩余的时间教剩下的6个字母，同学们会读会认就行。 二、教学简介： 1.介绍游戏规则： 现场老师用水果做沙拉，加深学生学单词的印象，并给同学们带来美味沙拉吃。特别注意，做沙拉用的水果要在上课前，就洗干净切成小块儿准备好。 2.开展游戏： ⑴、准备：开始上课前，后勤组的同学要把梨X1，苹果X1，香蕉X2，火龙果X1洗好，切成小块儿（注意不要大块儿），分别放在4个碗里准备好。这些切块儿的水果，一会儿上课中途再请两位外援同学端进教室，免得一开始就端进去，分散孩子注意力。上课老师只用先带4个完好的水果作为教学使用就行。 ⑵、需要开始做沙拉时候。教师指示两位外援同学端进切好的4样水果，搅拌大碗、3个搅拌勺子、30个试吃小纸杯。 ⑶、依次在碗里加入4种水果，最后加入酸奶搅拌。整个过程中要向孩子们提问刚才教的水果的英文怎么说。 ⑷、做好的水果沙拉由两位外援同学和教师3人一共分装 进30个试吃纸杯中，叫孩子们排队分发给孩子们。此过程最好干净利索点，节约时间。 ⑸、孩子们回到座位上，品尝后。让孩子们举手用英语回答他们吃到了什么？回答对的，给予糖果作为奖励。 3.游戏总结： 现场做水果沙拉，让课堂生动，体会到学英语的乐趣。 三、教学准备： 教师准备 （1）围绕主题召开班委会，讨论本次授课筹备工作。尽量要求写教案者与授课老师一同参与讨论； （2）讲解游戏内容及游戏规则； （3）准备水果：梨X1，苹果X1，香蕉X2，火龙果X1； 准备物资：酸奶X2，30个试吃小纸杯、搅拌勺子X3，搅拌大碗（要比较大的那种，用盆儿也行）X1，几十颗糖果，小音箱； （4）后勤组的同学要把梨X1，苹果X1，香蕉X2，火龙果X1洗干净，切成小块儿（注意不要大块儿），分别放在4个碗里准备好 （5）教师需求：1个教师，2个外援同学 四、教学过程 教学过程 Step 1 上课前 用小音箱播放《字母歌》，音量开大声但是不要太吵。直到上课铃响起。 老师提前把上节课教授的单词、字母写在黑板上 Step 2 （0~7mins) 复习字母，教新的3个字母 老师问候学生 带领学生跟读黑板上的字母。作为复习。 3、把上节课剩下的单词教完，并且新教三个字母B、D、F。 Step 3 （7~15mins) 教几个水果词汇 总结学习过的所有字母，由这些我们已经学过的字母，又可以组成新的词汇。教孩子们6个词汇：apple苹果、pear梨、banana香蕉、pitaya火龙果、fruit水果、salad沙拉。 Step 4 （15~35mins) 做水果沙拉 1、将之前已经准备好的4样水果、和酸奶分别端到讲台上。依次在大碗里加入苹果、梨、火龙果、香蕉（顺序可交换），最后放入酸奶，搅拌。分发给孩子们吃。 2、孩子们回到座位上，品尝后。让孩子们举手用英语回答他们吃到了什么？回答对的，给予糖果作为奖励。 Step 5 （35~40mins) 教剩下的6个字母 已经教了20个字母。剩余时间教6个字母。 方式/内容/效果 1.让孩子们课间听下音乐，愉悦身心，并对字母加深印象，为第三节课教唱字母歌做准备。课前要带上4种水果苹果、梨、火龙果、香蕉进教室。 2.2以提问的形式复习。比如，“刚才老师走进教室，走的英语怎么说？”“大家问过老师好后坐下，坐的英文怎