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五年级 可能性的复习
学习目标 通过复习，我能进一步体会事件发生的可能性的含义，并能熟练判断简单游戏的规则是否公平，能设计简单的公平游戏规则。 学习指导 认真看课本第39-44页内容，认真观察例题情景图，思考以下问题： 1、用“一定”、“可能”、“不可能”等词语说说自己生活中一些事件发生的可能性。 2、可能性的大小与什么有关？ 知识归纳 当两种物品数量不同时，数量越多，抽到的可能性就越大，反之越小。当数量相同时，可能性是差不多的。 可能性的大小 数量多（所占的区域大） 可能性大 数量少（所占的区域小） 可能性小 上面口袋中任意摸一个球，哪个口袋里摸出的一定是绿球？ 哪个口袋摸出的一定是红球？ 哪个口袋摸出的有可能是绿球，也有可能是红球？ 图2摸到什么颜色的球的可能性大？ 你能用分数表示吗？ * * 可能性的复习 将分别标有数字1、2、3、4、5的5个小球放在一个盒子里。 (1)任意摸1个球，下面几种情况是“不可能发生”， 还是“一定发生”或“可能发生”？ ①球上的数是奇数； ②球上的数小于6； ③球上的数大于5； ④球上的数不是5。 可能发生 一定发生 不可能发生 可能发生 (2)任意摸1个球，球上的数是奇数的可能性大， 还是偶数的可能性大？ 同学们，通过这节课的学习，你有什么新的收获？还有什么问题吗？ √ √ 游戏中出现的结果至少要有3种，而且这三种结果出现的可能性大小要相等。 * *
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