开展特奥运动用多元智能理论挖掘智障人体能、智能潜力的研究.pdfVIP

开展特奥运动用多元智能理论挖掘智障人 体能、智能潜力的研究 王来喜 内蒙古特殊职业技术学校 一、本课题研究的基本内容 根据中国残联推进残疾人事业治理体系和治理能力的现代化的目标要求 我们着力研究变革中的残疾人事业，吸收国际必威体育精装版成果与坚持自我创新发展结 合起来，把研究情况和提出问题及找出解决问题的方法结合起来，主要研究探讨 智障人士特殊教育应用多元智能理论，通过特奥运动体育训练开发他们的体能、 智能 让智障人士身上蕴藏的潜能发挥出来，提高他们平等参与社会的能力。200 6年第二次全国残疾人抽样调查，中国有残疾人8296万，其中智障残疾人554万占 总数人数6.68%，内蒙古有残疾人152 万 ，智障残疾人11.8万占总数人数7.74% 调查显示内蒙古智障残疾人有上升趋势。 世界特殊奥林匹克远动由前美国总统肯尼迪的胞妹尤尼斯·肯尼迪·施莱弗 夫人于1968年创建 现已由最初的几十名运动员发展到420多万特奥运动员，遍 及世界170多个国家。中国特奥会1985年6月17日成立(2004年以前称中国弱智人 体育协会)，同年7月6日我国加入国际特奥会组织，成为国际特奥会的成员国。党 和国家领导人高度重视特殊奥林匹克事业在我国的发展 1996年江泽民主席为 我国特奥工作者题词：“关心弱智人体育事业，开展弱智人体育活动”。2000年江 泽民主席亲切会见国际特奥代表团和我国特奥运动员代表；2004年胡锦涛主席亲 切接见国际特奥会代表团。他指出，智力残疾人是一个很大的社会群体，他们比 健全人面临更多的困难，理应得到家庭和社会更多的关爱和帮助。他将2007年上 海世界特奥运动会 2008年北京奥运会和残疾人奥运会列为中国政府支持的三 大赛事，表示中国政府要全力支持上海办好世界特奥会。 特殊奥林匹克是为智障人开设的体育运动，特奥以体育教育为核心，通过体 育训练、体育活动、体育比赛等方式开发他们的体能和智能，有利于智力残疾人 身心障碍的康复，能够提高他们的基本活动能力 认识事物的能力以及融入社会 的能力。经过40多年的发展 这些智障人士正在用特奥运动改变他们的人生，特 1 奥运动为智障人士提供了发挥潜能、增强体魄、彰显勇气和体验快乐与友谊源源 不断的机会。尤尼斯·肯尼迪·施莱弗认为：“只有让智力残疾人身上蕴藏的潜力发 挥出来 让社会认同，才能换来真正的尊重”。中国残联主席邓朴方曾经谈过：“智 力残疾人有自己的尊严，自己的价值，自己的潜能和自己的前途；特奥运动是个 大家庭，它使弱智人走出小家庭，走进大家庭，融入社会，走向未来；特奥运动是 爱心的事业，它把相互关爱和帮助给了最需要的人”。2005年5月国际特奥会举行 董事会会议，我国被国际特奥会列为发展最快的国家之一，中国残联主席邓朴方 获得了“特殊奥林匹克全球运动杰出领导人奖”。20多年来 为推动我国特奥事业 健康发展，国际特奥会原东亚区主席容德根博士及夫人容刘美莲女士 对我国特 奥事业给予极大的支持并且做出了杰出的贡献。这些成就的取得一直以来极大 的带动了我这个从事残疾人事业的工作者。根据多年来培养指导研究智障青少 年所取得成绩和效果与拟要解决的新课题，旨在加大加快改变和提高他们的智 能适应水平及行为认知能力为命题进行研究。说到这里，我们不能不提到美国心 理发展学家霍华德·加德纳的多元智能理论，多元智能理论是研究人的智能结构 的理论，是一种“以人为本”的理论。多元智能理论1983年在美国哈佛大学诞生至 今31年，它是一个年轻的理论，但它是一种对教育的哲学思考，多元智能理论认 为，人的智能是多元的，包括音乐智能，身体——动觉智能、逻辑—— 数学智能 语言智能、空间智能、人际智能和自我认知智能等，每个人都有可发 展的潜力，只是表现的领域不同。也就是说，要求辩证的对待每一个孩子的成长 ，多元智能理论告诉我们，每个孩子都有自己的潜能，每个孩子都有可能成为某 一领域的有用之才。多元智能理论强调在实践中所表现出来的各种能力，注重把 人的智力和现实世界密切结合起来。多元智能的理论作为一种心理学的研究成 果应用到教育实践已经引起了世界的广泛影响，也是我国新课程改革的支柱理 论之一。本课题研究把多元智能理论运用到残疾青少年—— 智障人群中 针对不同的个体差异 实施有差异的教育 进一步深层次挖掘开发 他们的潜能。研究结果将会推进智障