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小組時間-科學 楊淑芬 高瞻課程與科學小組 主要經驗中「科學」是比較特別的一項，因為目前坊間實施的高瞻課程尚未列入這一項，因此它成為學前融合班實施高瞻課程時，一項特別的主要經驗。 主要經驗： 1.照顧動物。 2.養植物。 3.觀察氣候變化。 4.觀察及描述一些變化。 5.探索自然環境。 6.收集自然界的東西。 7.問問題及做結論 。 （參考吳淑美個別化教育方案執行手冊） 科學－看我的厲害(靜電) 什麼時候會產生靜電？靜電又是什麼？在日常生活中你可曾遇到過…… 。 你看！我沒有抓住氣球，可是他不會掉下去耶！） Ya!看我的腿上功夫。 我的氣球髪夾好看嗎？ 以上科學小組活動的設計兼顧普通幼兒和特殊幼兒的教學目標，對照主要經驗，如下列表格： 科學小組與主要經驗的對照表 活動內容 教學目標（普） 教學目標（特） 主要經驗 1.靜電是什麼？ 2.認識材料特性 3.摩擦生熱。 4.看我的厲害。 1.能依舊經驗回　答問題。 2.能說出材料特性。 3.能操作實驗仔細觀察。 4.能讓氣球吸附於身上。 1.引導下能回答問題。 2.能了解材料特性。 3.協助下能參與實驗。 4.能讓氣球吸附於身上。 1.討論及分享自己及他人的意象，能把看到、聽到或感覺到的呈現出來。 2.經由感官主動探索、認識材料的功能及特性，並正確操作。 3.觀察及描述一些變化。 4.問問題及做結論。 活動名稱：看誰最厲害（靜電） 科學小組省思 對於已設計好的課程，會因氣候變化而臨時改變。 實驗結果有時會因變因不同，而改變結果。 某些材料不易取得，或不適合幼兒使用。 有些幼兒因生理特質而影響實驗之進行。 小組時間-數 詹寶珠 辨別和描述形狀。 辨別和描述顏色。 比較物品大小 使用時間來描述過去及未來。 距離或方位。 比較兩組物體數量多少。 經驗及描述物品空間位置 分辨做出造型。 探索和描述物品的相同和相異處 會辨認及使用錢幣 會使用測量工具。 分類和配對。 數小組與主要經驗對應表 數小組與主要經驗的對應表 活動內容 教學目標(普) 教學目標(特) 主要經驗 1.我的色 紙是--。 2.折一折 變成 -- 。 3.剪下來 4.貼出造 型。 1.能說出色紙 顏色。 2.能說出色紙 形狀。 3.能摺色紙。 4.能用剪刀剪 色紙。 5.能貼出組合 造型。 6.能說出自己 的創作。 1.能指出形狀。 2.能指出顏色。 3.能使用膠水。4.能將色紙貼 在圖畫紙上。 5.能說出什麼 造型。 1.辨別顏色。 2. 辨別形狀。 3.比較紙張大小。 4.組合/造型。 5. 剪的技巧。 6. 貼的技巧。 活動名稱：形狀魔術秀 教學材料：色紙、剪刀 、膠水、圖畫紙 、 筆。 數小組1：形狀魔術秀 幼兒專注畫圖 。 幼兒專心剪紙。 幼兒構思造型。 變成一艘帆船 。 數小組2：圓圈的變化 數小組3：樓房 數小組4：測 量 數學生活化；生活數學化。 生活中到處有數學，無所不在的數學遊戲。 幼兒數學的目的，是在生活中播下興趣的種子。 願意給孩子時間和機會，孩子就會有很多的驚喜送給你。 期許能在生活中隨時隨地帶入數學概念。 學前種下數學的種子，期待日後開花結果 數 小組的省思 實施的益處 主動表達。 珍惜創作的東西。 增加解決問題的能力。 對特生的引導可以較確實。 學會做計畫，提升玩（工作）的品質。 課程有一定的架構，對幼兒適應環境有幫助。 結語 謝謝聆聽 高瞻課程在學前融合班的實踐 指導教授：吳淑美教授 社群成員：陳美秀、江碧芬、林麗真、何宣其、楊淑芬、 詹寶珠、蘇韵婷、羅素琴 100.02.26 主要經驗 佈置與營造 學習環境 互動 成人-成人 成人-幼兒 幼兒-幼兒 高瞻學前教育的學習輪(改編自楊淑朱、翁慧雯譯，2009) 主動 學習 日常生活作息(計畫-工作-回