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【课题】 《龟兔赛跑》 【教材版本】上海音乐出版社《音乐》 二年级第二学期第二单元《音乐童话》 【执教者】 上海市第六师范附属小学 戎思韵 【执教班级】二年级（7）班 【执教时间】2017年3月20日 【教学内容】 1、听赏管弦乐合奏曲《龟兔赛跑》。 2、创作表演音乐童话《龟兔赛跑》。 【教材分析】 本课选自上海音乐出版社唱游二年级第二学期第二单元第三课。《龟兔赛跑》是由中国福利会上海儿童艺术剧院的史真荣为儿童写的一部童话故事音乐，由大管、单簧管主奏的管弦乐作品。作品根据伊索寓言《龟兔赛跑》的故事情节，采用模拟和描述性的手法作了音乐性的叙述，以管弦乐器特有的音色和表现力，创造了小兔子（单簧管、木琴）和乌龟（大管）的形象。采用讲故事与音乐交替进行的方式，让儿童边听故事边听音乐，激起他们的想象，从而引起情感的共鸣。 由于乐曲的篇幅较长，而涉及的音乐知识也较多，因此在教学设计中结合了二年级小朋友的实际认知水平，将乐曲分段进行教学，由浅入深地从不同角度进行听赏。 低年级学生感性的理解多于理性的理解，在欣赏前通过用肢体模仿小动物的动作，为之后的表演做铺垫；然后听兔子与乌龟的主题音乐，用动作模仿表现并熟悉主题；随后可以结合故事的内容在老师的指导下听赏乐曲，最后让学生展开充分的想象力，创作新龟兔赛跑的音乐童话。 【学情分析】 二年级的学生好奇心强、活泼好动，善于模仿，身心可塑性强。但是，他们的有意注意的时间较短，所以在教学方法的选择上主要采用了游戏、表演的形式，让学生在愉悦、欢快的学习氛围中，建立学生对《龟兔赛跑》音乐故事的认识，有效地进行玩中体验，玩中创造。 【教学目标】 1、通过欣赏管乐合奏曲《龟兔赛跑》，了解乐曲表现的故事情节，知道顽强的自信心和坚韧不拔的毅力对成功的重要性。 2、通过欣赏、形体动作模仿等音乐活动，感受音乐的节奏、速度、旋律，以及不同乐器的音色所表现的不同音乐形象。 3、通过欣赏《龟兔赛跑》，激发学生的想象力和学习兴趣，能用动作表现音乐的情绪，理解乐曲所表现的内容。 【教学重难点】 欣赏乐曲，感受兔子和乌龟的音乐形象，了解故事情节。 【教学过程】 一、导入 师：我知道小朋友们都非常喜欢小动物，那让我们一起来学一学小动物的动作吧！ 师生进行小动物模仿。 师：刚才我们都学了哪些小动物的动作呀？你还能学一学其他小动物的动作吗？ 生交流。 师：小朋友们都会做很多小动物的动作，接下来，请你们选择自己喜欢的小动物，跟着音乐做一做。 说明：因为是借班上课，考虑到小朋友和老师较为陌生，通过模仿小动物的游戏设计，让学生与老师拉近距离，放松身心，同时为最后的表演作了铺垫。 二、新授 1、欣赏乐曲的引子部分并表演 师：今天我们就要和一群小动物们一起，来到森林里，去听一个有趣的故事。请你们边听边发挥想象，故事发生在什么时间？森林里的小动物们在做什么？ 生听音乐并回答。 师：你们能表演一下吗？ 生听音乐并表演。 师：早晨来了，小动物们都起来了，听听看，他们又做了什么事情？请你依旧用动作来表示一下。 生听音乐表演。 说明：以听赏为先的方法，开门见山的让学生进入欣赏。音乐是一种想象的艺术，每个人都可以有不同的理解和感受，鼓励小朋友对所听音乐表达独立的感受和见解，养成聆听音乐的好习惯。 2、欣赏乐曲的主人公旋律，掌握乐器的知识。 师：小动物们都开心地跳起了舞，为什么呢？因为森林里发生了一件有趣的事情。在这件有趣的事情中，有两个主人公，它们是谁呢？你们听，它们在用声音跟我们打招呼。 师：请你伸出你的小手指，跟着声音画一画，看看能画出什么样的旋律线？ 生听音乐、画旋律线。 师：两种声音的旋律线一样吗？谁能来说说有什么不同的地方？ 生回答。 师：两条旋律线的形状完全不一样。你们能这些词语来形容一下吗？我们再来听一听。 生听音乐回答。 师：你们知道这两个声音是用什么乐器演奏出来的吗？ 师介绍单簧管和大管。 师：你们能猜猜这两种声音模仿的是什么动物吗？ 生回答。 师：这就是我们今天故事的主人公，兔子和乌龟。我们已经熟悉了兔子和乌龟的声音，你能用动作来表现兔子和乌龟吗？ 生听音乐并表演。 说明：通过小手画一画，词语选一选和身体模仿的活动，循序渐进地加深对旋律的印象和记忆，提高音乐的听辩能力，引导小朋友积极参与音乐体验。 3、介绍《龟兔赛跑》的故事 师：乌龟和兔子是怎么遇到的呢？我们一起听听音乐是怎么告诉我们的吧！ 生听音乐。 师：后面的故事你们应该都知道了吧。所以今天我们的课题就是《龟兔赛跑》。谁能来跟大家讲一讲龟兔赛跑的故事呢？ 生讲述龟兔赛跑的故事。 师：这里一首简短的龟兔赛跑的小诗，我们一起念一念。 三、拓展 师：我们也来跟着音乐演一演好不好？ 师生共同表演龟兔赛跑。 说明：对二年级小朋友来说，千言万语都抵不过亲自体