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让规范的语言文字更好的为教育教学服务 ——创建省级语言文字规范化示范校自评报告 一、学校概况 陵川县城东明德小学（原名陵川县东关小学），位于县城鸿雁街东段，始建于上世纪50年代，2011年迁入新址同时更名，占地总面积10467平方米，建筑面积7500平方米，是一所县城所在地四轨制完全小学。设24个教学班，在校生1234名，教师55名，本科学历占49.1%,专科学历占49.1%，中师学历占1.8%。其中小学高级教师21名，小学一级教师24名。县级以上教学能手和学科带头人10名。教师普通话水平达标率为100%，其中语文教师一级乙等占47.37%，其他学科教师二级甲等以上占55.77%。多年来，学校紧紧围绕“以习惯养成为基础，以艺术培育为特色，以全面发展为目标”的教育理念，坚持“创设一流环境，实施一流管理，铸造一流师资，培养一流学生”的办学目标，全面提升教育教学质量。同时，学校坚持走特色办学的发展之路，探索性地将书法、绘画引进校园、融入课堂，真正使书画艺术的无限魅力通过课堂走进每个孩子的心田，让孩子从小感受艺术的熏陶，先后有近三百人次获县、市、省及国家级书法绘画奖项④。学校还成立了小提琴队、舞蹈队、围棋队、乒乓球队等课外活动小组，小提琴队连续7年在晋城市中小学生艺术节比赛中夺冠。近年来，学校先后被授予“山西省家庭教育示范基地”、“山西省明德项目实验优秀学校”、“晋城市少先队红旗大队”、“晋城市红领巾小社团”、“陵川县教学成绩先进集体”等荣誉称号⑤。 二、创建工作做法 在创建省级语言文字规范化示范校活动中，学校认真贯彻落实《中华人民共和国国家通用语言文字法》和《山西省实施国家通用语言文字法办法》等法律法规，把语言文字规范化工作贯穿于教育教学始终，积极推进语言文字规范化工作，并取得显著成绩。我们的做法是： （一）组建机构，完善制度，保障创建 1.成立组织机构 学校成立了由校长任组长，副校长任副组长，各处（室）负责人为成员的语言文字工作领导小组，领导和组织学校的语言文字规范化工作。下设的语言文字工作办公室负责具体实施，并将工作分解到各处（室），再由各处（室）将具体要求分解到各年级，确保责任到人。整个语言文字工作做到了有组织，有方案，有措施，有检查，有落实，有成效。 2.完善各项制度 完善的制度是落实措施的有力保障。学校把制度建设作为语言文字规范化工作的突破口，有针对性地采取得力措施，狠抓制度建设，将语言文字规范化要求纳入培养目标，纳入常规管理，纳入基本功训练，纳入教育质量评估体系，纳入精神文明与和谐校园创建工作，渗透到教育教学和社会实践活动中，形成与教育教学融为一体的语言文字工作机制。学校结合实际制定并完善了《陵川县城东明德小学语言文字工作三年规划》《陵川县城东明德小学语言文字工作实施方案》《陵川县城东明德小学教师综合考评方案》《陵川县城东明德小学教师语言文字教学基本功要求》《陵川县城东明德小学语言文字规范工作奖惩制度》《陵川县城东明德小学校园用语用字管理制度》等相关制度。将语言文字应用规范作为对教师业务考核的一项重要内容，并将其列为聘用、晋升和评优的条件之一。 3.营造创建氛围 学校在营造创建语言文字规范氛围中，校园内设置了语言文字工作的永久性宣传标语和宣传栏。学校的橱窗、宣传条幅、校训、班训、警示语都进行了新颖的设计，既注重文字的规范，又突出教育和警示的功能。校园内、楼梯、过道出入口等醒目处，都有“请讲普通话，请写规范字”等温馨提示语。各班级进门映入眼帘的就是“讲好普通话，写好规范字”的温馨提示。要求教师根据学生的年龄特点及本班特色，针对性地进行语言文字规范化工作的宣传。要求校园内所有公示材料一律用电脑打印，避免错别字、异体字、二简字的出现，发现问题及时改正。校园内已形成一个良好的讲普通话，写规范字氛围。 4.加大宣传力度 语言文字是现代文明重要的交际工具和信息载体，作为学校，做好语言文字规范化工作，对教育事业的发展具有十分重要的作用。为了不断提升教师的语言文字规范化素质，学校先后组织教师学习了《中华人民共和国国家通用语言文字法》《山西省语言文字规范化示范校检查评估标准》等法规，并将相关材料印发到全体教师手中，由学校语言文字规范化领导小组组长、副组长及有关人员进行专题讲座，集中学习了解有关语言文字的方针政策、法律法规、规范标准，并在此基础上相互交流，达成共识，成为此项工作的先行者、传播者和推动者。对于学生，学校组织了系列班会活动，带领学生系统学习《中华人民共和国国家通用语言文字法》，开展以宣讲和收看有关影视资料为形式的主题班会，将深奥的法规条文与图文并茂的影视讲座结合起来，注重实效，使规范用语用字的意识在孩提时代的学生中产生深刻的印象。 （二）强化训练，提升素质，开展创建 1.教师是语言文字规范的主力军 （1）打铁还需自身硬。创建语言