基于案例的多媒体课堂教学过程设计.pdfVIP

◎；毒(柏职业 第17期(总第585期) 基于案例的多媒体课堂教学过程设计 艾菊梅 陆玲 [摘要]丈章针对目前多媒体课堂教学效果不理想的现状，对基于多媒体环境的课堂教学过程及相关多媒体课件制作进行探 讨。通过对课堂结构要素中的教学内容、教师活动、学生活动和教学媒体进行详细的分析和设计，提出了将多媒体技术与传统教育 技术相结合，以案例为主线、学生为主体、教师为主导的“教师一师生一学生一教师”的教学过程设计思想，并对教学媒体的设计与 制作提出了自己的观点。 [关键词]案例 多媒体 课堂教学 过程设计 [作者简介]艾菊梅(1966一)，女，东华理工大学信息工程学院副教授，硕士生导师，硕士，主要研究方向为数据库技术与计算机 网络通信；陆玲(1 963一)，女，东华理工大学信息工程学院教授，硕士生导师，主要研究方向为数据库技术与计算机网络通信。(江西 抚州 344000) [课题项目]本文系2006年江西省高校省级教改立项项目“高校多媒体环境下课程教学过程的设计与研究”的阶段性成果。(项 目编号：JXJG一06—1 O-1 3) [中图分类号]G641．21 [文献标识码]A [文章编号]1 004—3985(2008)17-0057-02 随着现代教育技术的迅猛发展，集文字、声音、图像、动画于 画面展示教学内容等许多突出优点，在给课堂教学增添新的 一 体的多媒体技术已进入课堂，使课堂教学进入全新的境界。然 内涵和活力的同时，也为学生思维的拓展提供了更为广阔的空 而，不少教师在具体的教学活动中，并没有处理好课堂教学与多 间。因此，多媒体技术已经成为人们所喜闻乐见的课堂教学辅助 媒体之间的关系。教学质量评价与监控中心2006年7月发布的 手段。 调研报告 显示：一些教师过多地依赖多媒体，教学过程中存在 多媒体技术在调动课堂气氛、提升课堂容量、丰富课堂内容 教学目标不明确、重点难点不突出、课件质量差、教师与学生在 等方面有着明显的作用。但有些教师在使用多媒体技术时常常 知识和情感上缺乏双向交流等现象，概括来讲多媒体教学中存 无法正确处理多媒体技术与传统教育技术的关系。北京航空航天 在“三高、i低”现象，即多媒体教室使用的频率高，但设施资源 大学高等教育研究所的郑晓齐教授认为：新技术的出现带来教 的利用率比较低；讲课应用电子讲稿的比例高，但课件的制作水 学手段的变化，这是一个大的趋势，但它对传统教学有什么样的 平比较低；教师上课照屏宣科的比例较高，师生交流互动的比例 影响，在这方面一些老师研究得还不是很充分。 L京大学社会 较低。本文对基于多媒体环境的课堂教学过程及相关教学媒体 学系的夏学銮教授认为板书不应该完全被抛弃。“如今学校扩招 课件制作进行探讨，提出将多媒体技术与传统教育技术相结合， 后，大学校园内的公共课动辄两三百人，如果写板书，后排的同学肯 以案例为主线、学生为主体、教师为主导的 “教师一师生一学 定看不到，此时用电子讲稿是个好办法，此外，板书产生的粉末也 生一教师”的教学过程设计思想。 不利于健康。而在小班教学时，写板书则会让学生感觉更亲切， 一 、 对多媒体教学的认识 或许老师写板书时的一个动作就能让学生记住一个知识点。”③ 随着教学改革的不断深入，现代教育技术已被广泛应用于 综上所述，多媒体教学虽然具有传统教学无法比拟的优势， 教学过程。众所周知，多媒体技术具备突破时空的限制、以形象的 但不能完全脱离传统教学，只有将多媒体技术与传统教育技术 校企双方共同实施教学计划，教学过程做到了“三个统一”：即专