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维普资讯 2008年第 7期 福 建 电 脑 39 对多媒体教学中新问题的思考 毕振波．高 禹 (浙江海洋学院数理与信息学院 浙江 舟 山 316004) 【摘 要】：多媒体技术已经普遍应用于高校教学，但是在多媒体教学中产生了一些新 问题。文章首先分析了多媒体教 学中的产生的新1-3题 ，然后针对新 问题提 出了提 高多媒体教学效果的方法和措施 。 【关键词】：多媒体教学教学研究教学改革 中国的高等教育从 20世纪末至本世纪初获得 了空前的大 优点并不等于任何教师只要使用了多媒体设备 ．教学效果就一 发展 ，今后 中国的高等教育发展 已经不再是数量的扩张．而是质 定能充分发挥，教学质量就一定能提高，实际上要取决于教师本 量的提高 。从2005年起国家教育部多次发布文件和召开会议要 人 的能力 。传统教学是基础 ，教师需要在熟悉教学 内容、熟练掌 求全面提高教学水平和人才培养质量 ．2Oo7年国家又发出了实 握多媒体技术的基础上 ，继承传统教学方法和手段 的优点，深入 施高等教育质量工程的号召。多媒体技术是改善高校教学水平 开展教学研究和创新 ，才能发挥多媒体教学的优势 。才能让单调 的手段之一 ，提高人才培养质量的重要保证 。多媒体技术现在已 的课堂充满活力和艺术 良好的多媒体配备条件如同一个富丽 经成为高校课堂教学主要 的辅助手段 实际上多媒体技术并非 堂皇的歌厅，如果大家都不会唱歌或唱得不好 ，豪华 的歌厅也只 仅仅是单纯的辅助教学手段 ．如果通过教师的精心设计 ．则可以 是一种虚设 。由此看来 。相关主管部门或个人实在不应该把单纯 成为事实上的教学平台Ⅲ。然而在高校应用 多媒体技术教学中产 的多媒体配备条件好与差做为教学质量评 比的主要 的优劣标 生了一些亟待解决的新问题田。现就在教学实践中所遇到的新 问 准 。 题及解决方法叙述如下 二 优化多媒体教学的主要措施 一 、 多媒体教学 中存在的新问题 1．提高对多媒体教学的认识．重视教学理念 的升华 1．教学 中多媒体被滥用 ．没有很好地起到辅助教学的效果 多媒体教学是将不 同种类的多种教学媒体 (如幻灯、投影、 许 多教师包括一些重点高校教师不管所教课程的性质 ．只 录音 、电视 、计算机等)有机地组合在一定 的教学环境中，经过一 要上课非多媒体不行 ．甚至一些高等数学和基础英语之类的课 定的教学设计和组织，利用多媒体组合达到优化教学的 目的3『】。 程也全程采用多媒体 许多课件来源于网络下载或讲授同门课 由于其增强了信息的真实感和感染力 ．可充分调动学生的主动 程 的教师之 问的互相拷贝和粘贴 ．即使个人制作也多是教材内 性和积极性。且信息量大，可以部分代替传统板书，从而提高教 容的简单拷贝和粘贴，同一 门课程多人使用相 同课件 ，体现不出 学效率．因此极受教师欢迎。目前的多媒体授课多是教师在课堂 个人 的特点。一些教师坐享其成 。不对多媒体课件深入研究。另 上通过展示事先用 Powerpoint等软件制作好 的幻灯片来进行授 外，由于多媒体某种程度上代替传统教学，一些教师板书写得极 课 ，从严格意义上说 。只能称其为”电子板书授课”方式 。虽然多 差 。总之 ，由于个别教师没有正确运用多媒体 ．使多媒体教学没 媒体 以其特有的现代技术效果融入教学之中．确实给现代教学 有起到应有的作用 。课堂教学质量没有发生实质性提高，给人有 注入了新的活力。但并不是什么课都要用多媒体课件教学Il。‘其 种说不出的感觉 ．仿佛缺少点什么。 实，教学手段 的先进 。并不等价于教育理念的先进 。手段要服从 2，多媒体教学常常流于形式 ．浪费了资源 于教学 目标和教学 内容 。因地制宜 。合适的教学任务选用合适的 有些地方 ．多媒体几乎成了教学评优 以及单位工作考核必 教学方式和教学手段 ，才能相得益彰。多媒体课件基本 的特征是 不可缺的条