翻转课堂在体育教学中的思考论文.pdfVIP

2016年 6月 江苏第二师范学院学报(自然科学) Jun．，2016 第 32卷 第6期 JoumMofJiangsuSecondNormalUnive~ity(NaturalScience) V01．32 No．6 翻转课堂在体育教学中的思考 马 季 (运河高等师范学校，江苏徐州1 221300) [摘 要] 翻转课堂的引入推动 了教育改革与信息技术的融合 ，翻转课堂在体育课的应用也是一种新的教 学尝试，从动作技能的分类模型分析符合翻转课堂的实施步骤．翻转课堂的教学模型在国内得以构建，体育翻转 课堂得以真正实现，教学效果的明显提升，需要树立教师全新的教学理念，提高翻转课堂的教法能力，注重对学生 学习技能的培养． [关键词] 翻转课堂； 体育教学； 信息技术 [中图分类号] G807．4 [文献标识码] A [文章编号] 1671—1696(2016)06一OO67—04 “翻转课堂”亦称 “颠倒课堂”，起源于美 国， 作电视电话会议》的讲话指出：在全球信息化的背 2007年，美国 “林地公园高中”两位教师伯尔曼和 景下，信息技术的渗透对教育模式、理念和走向起 萨姆斯应用PFrr录制教学视频，并上传到网上供 着深刻的影响；大数据和信息化正在改变人们的 课堂缺席的学生下载补课，预习后学生会产生很 生活、工作和交流，改变了知识的生产方式等，教 多问题需要教师或同学的辅助解决，不久，这种教 育这块最后的领地急待开垦；教育首要的目的，是 学模式就被更多的学生接受并传播…． 让学生适应未来的生活要求，不能充分利用信息 相对于传统的教学模式，它是学生从网上下 技术来改变现在教育不正确的地方，注定被时代 载教师的微视频以及教师布置的课前任务单等其 淘汰 ]．决策者和管理者应充分认识到在线课堂 他学习材料，而在课中用来帮助学生解答问题、纠 和教学微视频终将会成为未来开放教育的重要载 正学生作业，让学生进一步掌握并应用所学知识． 体．传统的体育教学也需要跟上时代的脚步，让教 所谓颠倒其实是 “知识传授”与 “知识内化”教学发 学更容易、更能让学生理解和接受． 生过程的颠倒，即传统教学模式分别发生在课上 1．1 师生关系重构 和课后，翻转课堂教学模式分别发生在课前和课 传统的体育教学，教师在规定的课堂时间既 上 J．而基于微视频的翻转课堂教学模式能够弥 要教一些简单的动作组合，还要对技术动作进行 补传统课堂教学模式的不足 J．翻转课堂 “先学后 讲解、示范，课上 占用了较多的时间，因为教学进 教”的教学模式，体现了导学案的教育理念，也可 度和学生学习能力的差距，动作的讲解仅能照顾 以把翻转课堂叫做结合了现代信息化技术的导学 少部分学生，还有一部分学生在没有理解课上教 案．信息技术的使用扩大了传统意义上 “教”与 师所授 内容继续进行学习，降低了学习的有效性． “学”的空间． 体育教学中，传统的教学势必在有限的时间内减 少了学生练习的时间，教学效果和学生的身体素 1 体育教学 中实施 “翻转课堂”的 质就难 以保证．“翻转课堂”教学法的出现能够通 意义 过对学习资料和信息技术的辅助将简单的技能传 国务院副总理刘延东在 《全国教育信息化工 授迁移至课前，而将技能、技术的内化放在课上