科学能力与可持续发展-南京师范大学图书馆电子阅览室.PDFVIP

淮阴师范学院学报 　第 20 卷 1998 年第 3 期 ( 总第 80 期) 　 科 学 能 力 与 可 持 续 发 展 莫少群 　田海红 　　摘 　要 　科学能力是一个国家经济社会可持续发展的必要条件 , 也是衡量可持续发展潜 ( 力的标准 。本文从科学能力的几个主要因素 科学家队伍 、科学教育、实验技术装备以及图 书情报系统等) 出发 , 探讨了科学能力对经济社会可持续发展的意义和重要作用 , 并提出增 强国家的科学能力对未来的发展具有战略意义 。 关键词 　科学能力 　可持续发展 　大科学时代 中图法分类号 　F204 　　自 1972 年国际斯德哥尔摩会议提出 “可持 用的过程就是科学向直接生产力的转化过程 。它 续发展”的思路以来 , 科技进步与经济社会可持 包括如下几个主要要素 : 一是科学家队伍的集团 续发展的内在关系引起各国政府 、学界的广泛关 研究能力 ; 二是实验技术装备的质量 ; 三是图书 注 。目前广为大众接受的关于 “可持续发展”的 ———情报系统的效率 ; 四是全民族的科学教育水 ② 定义是 1987 年提 交世 界发展和环境委 员会 平等 。随着科学实践活动规模的日渐扩大 , 科 (WCED) 的报告 “我们共 同未来”中的表述 : 学结构的日渐复杂和水平的日渐提高 , 现代科学 满足现有一代的需求而不损害将来几代人满足自 活动基本接近现代化工业劳动 。“大科学”时代 ① 己需求的能力 。从社会发展的历史看 , 人类从 的一个特征就是科学与技术相互渗透 、依赖 , 相 手工劳动过渡到机器大生产的动力是科学技术的 互作用 , 呈现为科技一体化 。现代技术在更大程 发展 。尤其近一百年来科学从 “小科学”到 “大 度上取决于科学发展的水平 , 成为 “科学的应 科学”的转变造成了整个社会经济的巨大变迁 。 用”。科学能力也相应地包容了一定的技术能力 。 科学技术不仅创造了今天社会生活的面貌 , 也是 从这个角度说 , 决定一个国家可持续发展的科 未来进一步发展的现实社会历史条件 , 而且解决 学 、技术条件可归结为它所拥有的科学能力 。 工业社会所产生的诸如能源 、环境等问题仍要依 一 、科学家队伍与可持续发展 靠科技的发展 。所以, 可持续发展的根本出路在 于科技的进步 。而一个国家科技发展水平的标志 一个国家或地区可持续发展的核心条件是它 和动力是它的科学能力 。在一定意义上说 , 科学 必须掌握一定的资源 , 包括自然资源和社会智力 能力不仅决定了一个国家的科技水平 , 也构成了 资源 。当代人满足自己的需求以及留给后代人的 一个国家获得可持续发展的必要条件 。 不仅仅是自然资源 , 更为重要的是智力资源 。这 科学能力是一个国家或地区为适应改造 自然 是因为自然资源的总量上趋于递减 , 而智力资源 和社会的需要而产生和发展的一切知识和力量的