是中山大学的对应李博主编的生态学基础.DOCVIP

《》课程教学大纲 课程类型: 专业基础课 总 学 时： 讲课学时： 实验学时：学　　分：适用对象: 先修课程： 一、课程性质、目的和任务 二、教学基本要求 三、教学内容及要求 生命的定义； 现代生命起源学说―化学进化论的内容及化学进化的过程； 维生环境的形成及组成； 地球的生命力量―Gaia假说； 生物圈的概念及其形成过程； “生物圈2号”工程的基本理论、研究内容和研究成果； 生态学的定义及其研究对象； 生态学的形成和发展； 北欧学派、法瑞学派、英美学派、苏联学派的代表人物及其主张的观点； 生态学研究的国际性―――几个最重要的国际规划： IBP， MAB， IGBP和DIVERSITAS； 现代生态学发展的特点。 【教学要求】 了解什么是生命，生命起源的理论，尤其是现代生命起源学说―――化学进化论的内容及化学进化的过程，“生物圈2号”工程的基本理论、研究内容和研究成果，生态学的形成和发展四个主要时期； 熟悉生态学巩固时期的几大生态学派的基本观点； 掌握生物圈的概念，生态学的定义，生态学的研究对象，几个最重要的国际规划（ IBP， MAB， IGBP和DIVERSITAS）。 第二章生物与环境 物种的概念； 环境的概念及类型； 环境因子分类； 生态因子的及一般特征； 限制因子； Liebig最小因子定律； Shelford耐性定律； 生态幅； 生物内稳态及耐性限度的调整； 指示生物； 光强、光质的生态作用与生物的适应； 生物对光周期的适应； 温度因子的生态作用； 生物对极端温度的适应； 温度与生物的地理分布，变温与温周期现象，物候节律； 水因子的生态作用及水对动植物生长发育的影响； 动植物对水因子的适应； 土壤的生态学意义； 土壤的物理化学性质对生物的影响； 植物对土壤因子的适应； 生态适应、趋同适应（生活型）、趋异适应（生态型）的概念。 【教学要求】 了解环境的类型，环境因子分类，温度因子的生态作用，温度与生物的地理分布的关系，土壤的生态学意义，土壤的物理化学性质对生物的影响，植物对土壤因子的适应， 熟悉Liebig最小因子定律，Shelford耐性定律； 掌握物种的概念，生态因子的概念，生态因子作用的一般特征，限制因子，光强的生态作用与生物的适应，光质的生态作用及生物的适应，生物对光周期的适应，生物对极端温度的适应，水生植物和陆生植物、水生动物和陆生动物对水因子的适应生态适应、趋同适应（生活型）、趋异适应（生态型）的概念。 第三章种群【教学内容】 种群概念及特征； 种群的密度和分布； 绝对密度及相对密度； 初级种群参数； 年龄结构（age ratio）及类型； 性比（Sex ratio）； 生命表的概念； 生命表的类型（动态生命表，静态生态表，综合生命表）； 存活曲线； 种群增长率（r）和内禀增长率； 种群增长模型：与密度无关的种群增长模型（非密度制约性种群增长）；种群连续增长模型；与密度有关的种群增长模型； 自然种群的数量变动类型； 种群空间格局（spatial pattern）定义及其类型； 种群调节（气候学派，生物学派，食物因素，自动调节学说）。 【教学要求】 了解绝对密度的测量方法，相对密度，初级种群参数，与密度无关的种群增长模型，种群调节，生命表的类型，存活曲线，自然种群的数量变动； 掌握种群概念及特征，种群的密度和分布，年龄结构及类型，种群增长率（r）和内禀增长率，种群连续增长模型，与密度有关的种群增长模型，种群空间格局的类型。 第四章 种群生活史 生活史定义； 个体大小与寿命； 生长、发育和繁殖的概念； 扩散的定义与动植物扩散的方式； 繁殖价值； 亲本投资(parental investment)； 繁殖成本(reproductive costs)； 繁殖格局（一次繁殖和多次繁殖，生活年限与繁殖）； 繁殖策略(生活史对策)； 植物的选择受精和动物的性选择。 【教学要求】 了解繁殖格局，r对策和K对策的提出，r对策者的波动与K对策者的稳定； 熟悉植物的选择受精，动物的性选择； 掌握生长、发育和繁殖、繁殖价值、亲本投资、繁殖成本的概念的概念， r和K对策生物的特点。 第五章 种内和种间关系 【教学内容】 种内关系与种间关系的定义及其类型； 密度效应的2个规律（最后产量恒值法则，-3/2自疏法则） ； 动、植物的性行为：植物的性别系统；动物婚配制度的概念；婚配制度的类型（:单配偶制和多配偶制）；决定婚配制度类型的环境因素； 领域性、社会等级的概念， 他感作用的概念、他感作用的物质、他感作用的生态学意义； 竞争的概念、类型及一般特征； 高斯假说——竞争排斥原理； 竞争模型――Lolk—Volterra