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心理健康教育咨询与学校社会工作合力作用模式 肖冬梅 (辽宁政法职业学院110000) 【摘要】(‘人在环境”是学校社会工作的基本着眼点和理论基础，这与 工作，所以他们会产生各种各样的心理烦恼或者困境，而有了心理 学生心理健康教育咨询工作有着本质上的区别，但二者的工作目标和 困惑他们更愿意向朋友倾诉，而不是专门的心理咨询人员。部分 核心价值理念却保持着基本一致。本文就当前高校心理健康教育咨询 学生会为家庭矛盾、良性等较为私密的问题而困扰，但是他们很少 工作的现状及困境进行了全面分析，指出要加强学校社会工作和心理 向心理咨询教育机构征求意见或者寻求帮助。部分高校为了尽可 健康咨询的有机结合，从而构建起更加科学合理的高校大学生心理健 能保护学生隐私，鼓励学生大胆咨询，开辟了专门的网络咨询渠 康工作体系，推动高校的健康稳定发展。 道，但是学生不愿意主动倾吐心声，因此网络咨询也是收效甚微。 【关键词】高校；大学生心理健康；心理咨询法；学校社会工作 假若心理教育咨询模式发展为等待式，那么其应有的作用就难以 发挥。 现代大学要彰显其育人职能，帮助学生更好的成才和发展，就 2．2重咨询，轻介入。各高校在开展心理健康教育咨询工作 要切实加强大学生心理健康工作的力度。目前，我国各高校为了 时，主要以团体一tk,理咨询或者个体心理咨询的方式为咨询人员提 充分发挥其育人职能，已初步建立了以思想政治教育体系为依托 供引导或者启发，会从来访者的具体情况入手，与其进行交流和沟 的大学生心理健康教育工作模式，在高校育人工作中发挥了重要 通，帮助其克服或者摆脱焦虑情绪。对于一般情况而言，这为咨询 作用。但是，近年来频发的大学生个体恶性事件在媒体上的持续 学生提供了必要的帮助，但是高校的轮流排班模式大大削减了工 发酵折射出社会对大学生总体心理健康的担忧，做好大学生心理 作效力。当天的咨询教师只负责当天的工作，轻度心理不适的学 健康工作任重而道远。做好大学生心理健康工作既是现代大学强 生当即即可收到显著效果，但对于严重心理不适的学生缺乏针对 化育人功能的应有之义，也是回应社会大众吁请的情势所需。反 性，而且效果不明显。 观现行大学生心理健康教育咨询模式，我们发现，其在普及心理健 2．3尚未建立起信息沟通的统一平台。要确保大学生心理健 康知识和心理健康防护技能方面发挥了积极作用，但其在预防、干 康教育咨询机制的正常运转，对在校学生进行全方位、多层次的指 预和处置个体心理危机方面未能充分发挥其应有功能，心理健康 导和服务，就要构建起信息沟通的统一平台。当前，大学生心理健 教育和咨询工作的效用和价值遭遇实践困境。 康工作主要由辅导员、班主任以及心理健康教育咨询队伍共同承 1、大学生心理健康教育和咨询工作的基本模式 担，但是辅导员和班主任主要负责监控和观察班级学生的心理健 1．1组织管理。一般情况下，学校党委会以行政名义制定并 康情况，心理健康教育咨询人员会运用自身所掌握的专业知识为 出台相应的大学生心理健康教育咨询工作实施基本方案，为心理 寻求帮助的学生提供专业指导和服务，从而有效化解其心理危机。 健康教育咨询工作奠定制度基础。同时，要组建专门的心理健康 但就目前实际情况而言，各高校尚未建立起信息沟通的统一平台， 工作管理委员会和专项任务领导小组，负责全面协调和监督检查 不能实现信息的实时共享，难以有效预测学生心理动向，因而不能 具体活动的落实情况。 为学生提供有针对性的心理健康教育咨询服务。 1．2结构设置。学校可根据具体需要成立专门的心理健康教 3、高校中心理健康教育咨询与学校社会工作合力作用模式 育咨询机构或者组织，主要将其挂靠在设有医药类、社会工作、教 要预测学校社会工作在大学生心理健康教育中的发展