应用型本科高校“双师型”师资队伍建设路径探究——基于中国台湾地区师资培育的视域.pdfVIP

2017年4月 成都大学学报(社会科学版) Serial No．170，No．2 of 总第170期第2期 Journal ChengduUniversity(SocialSciences) Apr．2017 ·高教研究· 应用型本科高校“双师型，， 师资队伍建设路径探究* ——基于中国台湾地区师资培育的视域 黄 颖 (福建江夏学院教务处，福建福州3501X17) 摘要：“双师型”师资队伍建设根据人才培养目的对专业教师提出运用特定知识和技术的能力要求，是应用 型本科高校转型发展的关键环节。从教龄与素质、理论与实践、知识与技能的动态发展情况出发，关注发展的 主体性、和谐性、差异性等原则，提出“双师型”教师发展的五阶段论。在借鉴中国台湾地区应用型本科高校“双 师型”师资培育经验的基础上，提出兼容并包完善职称评审办法，突破诸多限制规范任职资格制度；制度激励搭 建进修平台，迎合产业需求突出应用实践性；建立健全双师培育法规，明确企业责任促进共享共赢；实施培育工 程孕育名师土壤，形成分层分类分段培训阶梯结构等四大发展路径。 关键词：应用型本科高校；双师型教师；中国台湾地区 中图分类号：G645．12 文献标志码：A 文章编号：1004—342(2017)02—105—07 当前，经济社会发展的日新月异、高新技术产业 不健全等突出问题成为转型变革的最大阻力。 的更新换代、创新驱动发展战略的如火如荼、人才培 中国台湾地区和大陆在文化上同根同源，在高 养社会需求的日趋多样，对高校同质化的发展趋势 等教育方面有着优质的教学资源、成熟的办学经验 提出了挑战。应用型本科高校应运而生，如何实现 和管理模式，在应用型高校建设方面起步早、发展 从“被动应答”向“主动转型”适应，“加高”当前我国 快，尤其是通过实施多元化的方案和项目活动来建 人力资源配置的“短板”，担负起智囊团、服务者、推 设“双师型”队伍具有丰富的经验和独特的优势。值 动者及引领者的角色，具有特殊的战略意义。应用 此转型变革的关键阶段，如何利用两岸合作的新契 型本科教育的特色之一就在于拥有新型的“双师型” 机，借鉴台湾地区“双师型”师资培育经验，建设一支 教师，而在普通本科高校向应用型转型的过程中， 高素质“双师型”教师队伍；如何促进教师主动适应 “双师型”师资力量不足、来源结构多元化、培养机制 经济形势的变化，突破传统的教学观念，更新自身的 收稿日期：2016—10一Cr7 *基金项目：本文系福建省教育科学“十．．z-z5_”规划2015年度海峡两岸职业教育专项研究“海峡两岸应用技术型高校双师型教师培养 教改项目“应用技术型本科高校教学质量监控体系的构建与完善一以福建江夏学院为例”(J2015A003)。 作者简介：黄颖(1983一)，女，福建江夏学院教务处助理研究员。 105 万方数据 黄颖：应用型本科高校“双师型”师资队伍建设路径探究——基于中国台湾地区师资培育的视域 2017年第2期 知识和能力结构，进行创新性教学改革，是一个亟待 教学、教师之间的能量、信息交换，“双师型”教师的 研究与探索的现实问题。 成长需从5个发展阶段不断延伸、扩展、分化、分流、