应用型大学转型背景下-产教融合、校企合作-人才培养模式的路径选择.pdfVIP

１３ ２ Ｖｏｌ１３ Ｎｏ２ 第 卷第 期 沈阳工程学院学报（社会科学版） ２０ １７ 年４ 月 Ｊｏｕｒｎａｌ ｏｆ Ｓｈｅｎｙａｎｇ Ｉｎｓｔｉｔｕｔｅ ｏｆ Ｅｎｇｉｎｅｅｒｉｎｇ（Ｓｏｃｉａｌ Ｓｃｉｅｎｃｅｓ） Ａｐｒ． ２０１７ 　 ＤＯＩ １０．１３８８８／ｊ．ｃｎｋｉ．ｊｓｉｅ ｓｓ ．２０１７．０２．０１８ ： （ ） 应用型大学转型背景下“产教融合、校企合作” 人才培养模式的路径选择 胡青华 （重庆大学城市科技学院经济管理学院，重庆 永川４０２１６７） 摘 要：在应用型大学转型发展的关键时期，构建以就业为导向的产教融合、校企合作人才培养　 模式是高等职业教育发展的必然要求。在分析西方发达国家人才培养模式的基础上，分析了独 立学院在产教融合、校企合作实践中存在的问题，着重探讨了独立学院在提升校企合作人才培养 效果的路径选择，主要包括校企双方深度合作共建专业课程体系、共建双师型教学团队、共建实 训示范基地，建立校企“互利共赢”合作平台。同时，政府应转变职能，推进校企合作。 关键词：应用型大学；独立学院；校企合作；产教融合；人才培养模式 中图分类号：Ｇ６４２４　 　 　 文献标识码：Ａ　 　 　 文章编号：１６７２－９６１７ ２０１７ ０２－０２３５－０５ （ ） 　 　 ２０１６ 年３ 月，重庆市教委、发改委、市财政局 及实施，西方发达国家开展得最早并取得了很好的 《关于引导市属高校向应用型转变的意见》文件中 成功经验，值得我们去学习和借鉴。这里主要介绍 明确提出：“引导和推动部分市属高校向应用型转 德国、美国、英国及澳大利亚的人才培养模式。 变，优化我市高等教育结构……以产教融合、校企 　 　 １．德国的“双元制”模式 合作为导向，创新应用技术技能人才培养模式。” 德国实行“双元制”人才培养模式，目前被认 在应用型大学发展转型的关键时期，如何抓住这一 为是世界职业教育领域中的一个成功典范。“双 历史发展机遇，适应社会形势发展需要，树立以市 元制”的特点是要求企业和学校合作联办，校企双 场需求为导向的办学理念，创新以产教融合、校企 方联合制订教学目标和教学计划，学校负责理论教 合作为核心的人才培养模式，培养满足社会需求的 学，企业负责实习培训；学生一边学习理论知识一 技能型人才，是应用型大学当前急需解决的问题。 边进行实践实习，两者同时进行。等到毕业时，学 　 一、“产教融合、校企合作”人才培 生不仅取得了学位证书，还取得了职业资格证，可 ［］ 以直接上岗１ 。这种模式是一种通过国家立法支 养模式的国际借鉴 持，企业和学校分工合作，共同培养人才的教学模 　 　 对产教融合、校企合作人才培养模式的研究 式。学习和借鉴德国教育模式的意义主要在于要 收稿日期：２０１６－１２－２３ 基金项目：重庆市教育科学“十三五”规划重点课题（２０１６－ＧＸ－０６４）；重庆高等学校教育教学改革项目（１６３１８９）